整理和复习优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《20以内的退位减法——整理和复习》当涂县大陇中心学校授课人：夏敬花教学内容：教材第24页整理和复习及第25-26页练习六。教学目标：知识与技能：通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。情感态度与

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-10 09:52:00

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学校：当涂县大陇中心学校

整理和复习优秀教案板书设计

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2018-05-10 09:52:00

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关键词：整理和复习优秀教案板书设计

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《20以内的退位减法——整理和复习》

当涂县大陇中心学校授课人：夏敬花

教学内容：教材第24页整理和复习及第25-26页练习六。

教学目标：

知识与技能：通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感受到数学知识内在联系的逻辑美。

重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地进行口算。

难点：提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。

教法：引导探究法。

学法：自主练习法。

教学准备：多媒体课件、20以内退位减法表。

教学过程

（一）复习导入

1.先让学生任意写出一道十几减几的口算，从中挑出退位减法的算式，并回顾计算方法。

2.以1〇-9，或11-〇，让学生写出其他相应算式，引导学生说出20以内的所有退位减法算式。

3.揭示课题。

（二）动手操作，归纳整理

1.学生合作讨论、分类并汇报。

2.师生归纳整理20以内的退位减法表。

3.讨论强化。

在20以内退位减法表中，你发现了什么？

学生四人一小组讨论，教师引导发现规律：

（1）竖着看。

减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。

（2）横着看。

被减数不变，减数依次减少1，差也依次增加1。

（3）斜着看。

被减数、减数依次增加1，差不变。

（三）实际运用，巩固提高

课件出示教材第24页整理和复习第2题情景图。

你能说一说从图中得到了哪些信息？可以提出什么数学问题？要如何解决？

学生讨论并汇报。

汇报：小丽比小林多得了几朵？

列式:12-9=3 3.

教师引导谈谈12-9这个算式是如何计算的。

（三）巩固应用

完成教材第25页练习六第1～3题。

完成教材第25页练习六第4、5题。

（四）课后小结

通过这节复***家对这一单元的内容都掌握了吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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