人类认识地球及其运动的历史优秀完整教案

人类认识地球及其运动的历史

授课教师：舒红梅

【教学目标】

科学概念“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。

过程与方法

对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。

情感态度价值观

1．认识到科学的观点是建立在证据之上的。

2．认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。

3．认识到在资料分析和交流中，大胆质疑和虚心接受同样重要。

【养成教育训练点】

1．培养学生认识到科学的观点是建立在证据之上的意识。

２．培养学生尊重事实的科学态度。

3．培养学生愿意与人合作，乐于交流的学习态度。

【教学重点】

理解“地心说”和“日心说”两种观点。

【教学难点】

认识科学观点和证据之间的联系。

【教学过程】

一、导入

和我们一样，自古以来，人们就试图对地球昼夜交替的现象进行解释。要解释这个现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索。在这方面曾经有过哪些主要的观点和学说呢？

二、有多少种可能的解释

地心说

托勒密：古希腊地理学家，天文学家。长期进天文观测。他是世界上

第一个系统研究日月星辰的构成和运动方式并作出成就的科学家。他提出了“地心说”理论。

托勒密提出的主要观点：1、地球是球体。如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。

2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。如果地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。

3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。

想一想，托勒密的观点相当于我们模拟试验中的哪一种解释？

日心说

哥白尼：波兰天文学家。经过长年的观察和计算，取得可靠数据，提出“日心说”。临终出版了他的伟大著作《天体运行论》。

哥白尼提出的主要观点：1、地球是球形的。如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。

2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。

3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。

“日心说”认为，太阳不动，处于宇宙的中心，地球和其它行星公转还同时自转。

想一想，哥白尼的观点相当于我们模拟试验中的哪一种解释？

“日心说”对天体的描述大为简化，同时打破了过去认为其它天体和地球截然有别的界限，是一项真正的科学革命。这种学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁判所活活烧死在罗马鲜花广场。

意大利科学家伽利略因为支持“日心说”同样受到残酷的迫害，被教会判处终身监禁但他对科学独立的信仰从来未被动摇过

。

三、课件展示“地心说”、“日心说”和他们的相同点和不同点

四、课外拓展

盖天说

盖天说是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这一学说认为，天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学说又被称为“天圆地方说。”

浑天说

浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附丽于“天球”上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。

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