1. 东南西北优秀教学设计

东南西北

教学目标:

1. 学生能在地图上识别上北下南左西右东。

2. 会用东南西北来描述图上物体所在方向。

3. 能进行简单的路线描绘,感受“东南西北”方向与实际生活的联系。

教学重难点:

1. 用东南西北来描述图上物体所在方向。

2. 用东南西北描绘行走路线。

教学过程:

一、情境导入

1. (1)小朋友们,有没有听过《白雪公主》的故事?有一天,魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时,皇后生气极了。所以她把白雪公主骗到了一片森林里,可怜的白雪公主在森林里转来转去,她迷失了方向。

(2)你们有什么办法帮助她认清方向吗?(北斗七星、指南针等)

(3)认清方向在我们生活中是十分重要的。这是一张中国的地图,要看懂这张地图,必须首先认一认地图上的指向标。

2. 认识指向标

(1)从这个指向标上你了解了什么?(同桌讨论)

(2)反馈:上面——北,下面——南,左面——西,右面——东。(板书)

(3)我们可以编成一个顺口溜:上北下南左西右东。

3. 揭题:今天我们就一起来认识东南西北。

二、辨别相对位置

1.我们已经知道了东南西北四个方向,那我们一起来试一试找一找这些小动物的家。

(通过方向指认物体)

这幅图是一张街道的地图,每个场所的门都在街角的位置。

如果以小胖家为中心,东南西北4个方位分别有哪些地方呢?小胖家的北面是小亚的家,南面是游泳池,东面是出租车公司和小学,西面是停车场。

2. 现在以出租车公司为中心?它的东南西北4个方位分别又是哪些地方?(同桌讨论)

出租车北面是冰淇淋屋和游乐场,南面是餐厅和警署,东面是小学,西面是停车场和小胖家。

3. 我问你答(同桌)

(1)选择一个地点以及一个方向。

举例:餐厅的东面是什么地方?小丁丁家的北面是什么地方?

(2)同桌互问互答。

(同桌互评:能够准确回答出同桌提出的问题,加一颗星☆)

4.小结:我们已经能够准确说出一个地方的各个方向上有什么地方,接下来我们就一起在地图上走一走。

三、认识符号与说路线

1. 我们规定北↑表示向北走一个路段。

(1

(2)请你用这些符号表示:“向西走一个路段,向南走一个路段,向南走一个路段,向北走一个路段,向东走一个路段”。

2. 小丁丁每天去学校上学,可以怎样走?(所有场所的门都在街角上)独立完成,汇报。

有几种路线?

①小丁丁从家出发,朝北走一个路段,再朝西走一个路段,再朝北走一个路段,再朝西走一个路段,就到学校了。

②小丁丁从家出发,朝北走两个路段,再朝西走两个路段,就到学校了。

③小丁丁从家出发,朝西走两个路段,再朝北走两个路段,就到学校了。

……

小结:从小丁丁家去学校有很多种不同的路线。

3.小丁丁放学回家可以怎样走?

①小丁丁从学校出发,朝南走一个路段,再朝东走一个路段,再朝南走一个路段,再朝东走一个路段,就到家了。

②小丁丁从学校出发,朝南走两个路段,再朝东走两个路段,就到家了。

③小丁丁从学校出发,朝东走两个路段,再朝南走两个路段,就到家了。

……

小结:从小丁丁学校回家也有很多种不同的路线。我们可以根据从家去学校的路线反方向就能从学校到家。

4.巩固练习:试一试

(1)小亚从家出发走到哪去?(2)小巧从家出发又走到哪里去?

(1)小亚从家出发,向北走一个路段,再向东走两个路段,再向南走一个路段,再向西走一个路段,就到了游乐场。

(2)小巧从家出发,向西走一个路段,再向南走一个路段,再向西走两个路段,再向南走两个路段,再向东走一个路段,就到了游泳池。

讨论:你喜欢小亚的路线吗?你又更好的路线吗?

小结:我们要善于去寻找两地之间的最短路线。

4个路段)

小结:我们不仅学会了看图说从一个地方到另一个地方的走法,还懂得去找到最短的路径。

(教师评价:能够准确找到最短的路线,加一颗星☆)

5.独立作业

下课后,可以认一认你的家在我们学校的哪个方向?找一找从你家到学校可以怎样走?

五、总结

今天我们认识了东南西北四个方向,我们也能够根据地图描述各个地方的位置,找到两地之间的最短距离。

(自评:能够认真听讲,养成积极举手发言的习惯,回答问题响亮且语言完整,加两颗星☆)