解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

第3课时计算经过的时间【教学目标】1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的习惯。【学习重点】求经过时间的方法。【教学准备】教具准备：PPT课件、钟表。学具准备：钟表模型。【教学过程】一、新课导入1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-21 21:29:00

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学校：汕头市龙湖区林厝小学

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2018-04-21 21:29:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

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第3课时计算经过的时间

【教学目标】

1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的习惯。

【学习重点】

求经过时间的方法。

【教学准备】

教具准备：PPT课件、钟表。

学具准备：钟表模型。

【教学过程】

一、新课导入

1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。

2.教师拿出钟面并提问。

（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？

（2）分针走1小格的时间是多少？分针走1圈的时间是多少？时针走1大格的时间是多少？时针走1圈的时间是多少？

（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？

3.教师演示课件，拨出不同的时刻，如：5时、3时等。

4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“计算经过的时间”。（板书课题）

二、自主探索，体验新知。

1.教师课件展示例2的情境图，要求学生仔细观察图画，说说图意。

2.老师：小明从家到学校用了多长时间呢？

3.学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的方法。

4.老师总结方法，根据学生的汇报板书。

请一至两名学生说说自己从几点出门，到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

老师小结：

计算经过的时间的方法：（1）看钟面，数格后计算；

（2）结束时刻-开始时刻=经过的时间。

三、巩固练习

1.填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2.竞赛：教师口头报时刻，如：2时至2时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予表扬。

四、课堂小结

1.说一说本节课的收获。2.布置作业。

五、教学板书

计算经过的时间

计算经过时间的方法：

1.看钟面，数格后计算。

2.结束时刻-开始时刻=经过的时间。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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