lesson 1教案设计范例

Unit 3

Seasons

Lesson1

城北九义校

于丽娟

Title Unit3

Seasons

Lesson 1 课型

单词学习课

1、

教材分析

（1）

本单元是新起点英语二年级下册第三单元，话题是seasons第一课时，主要涉及四个季节的英文表达方式及气温词汇的学习，同时复习第二单元及第一单元所学习的句型及词汇。

（2）

本节课主要为词汇学习课，教材共分为三部分：

A部分：Look, listen and chant: 通过看图片，听录音，跟读关于四季的chant，并初步感知所学单词。

B部分：Look and say:通过看图片并借助第二单元的功能句进行词汇操练，对四季的天气做出准确回答。

C部分：Listen and chant: 继续熟悉季节词汇。

2、

学情分析

（1）

通过一年半英语学习学生已经能够借助肢体语言听懂简单的课堂指令，并且对英语的兴趣浓厚，课堂活跃、积极。描述自己家乡的四季及天气特点，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓厚。

（2）

通过前两个单元的学习，学生已经能够问答活动及天气的相关问题，因此这节课中用已学句型操练新学单词，相对较容易。

3、教学目标分析

（1）

知识目标：能够准确理解spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold的意思，并能够运用这些单词回答有关天气及温度的问题；能够描述不同季节做不同的事情；初步感知What’s your favorite season句型。

（2）

能力目标：能够运用所学词汇表达简阳一年四季的天气特点。

（3）

情感目标：感受简阳一年四季的不同的美，激发学生热爱简阳，热爱自然的情感。

4、

教学重难点分析

（1）

教学重点：关于四季及天气的单词认读及发音；能够运用What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?功能句描述四季的温度及天气情况；能够描述在不同季节做不同的事情。

（2）

教学难点：单词发音；warm, hot, cool, cold四个温度词汇的准确运用。

5、

教学方法

主要运用情景教学法、表演法、讨论法、情感渗透法、及交际运用法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习等。

6、

教学用具

电脑多媒体，温度计图片，单词卡，奖励勋章

7、

教学过程：

Teaching steps: 教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Ⅰ.Warming up

1.Greet the class. 1. Greet with teacher. 2.介绍分组，共分为四大组，每2.了解分组及奖励。

组回答问题及表现好的可得一

为课堂评价打好基础

枚奖励勋章。

Ⅱ.Leading---in

1.

Sing a song about the weather. 1.

Sing a song together. 2.

Talk about: What’s the 2.

Answer the questions. weather like in the song. 3.

学生回答是否开心

What’s the weather like 4.

跟Bill 打招呼，了解Billtoday? 要坐时光机去不同的季3.

Are you happy today?(做动节旅行。

作) 4.

Let’s see our friends Bill. Bill is happy. Because he will take the time flight. Where is he going to?

Ⅲ.Present一．Spring 一．Spring

ing 1.

Look! Bill is in spring. Teach 1.

Listen for 3 times and to read spring(呈现单词卡). immitate to read spring. 2.

What can you see in spring? 2.

仔细观察春天的图片并3.

What can he do in spring? 描述看到的东西：trees, Can he…..? grass, hills. 4.

What’s the weather like in 3.

小组讨论并操练句型He spring? Teach to read can….. warm(呈现单词卡及温度计4.

Listen for 3 times and 卡片). immitate to read warm. 5.

呈现关于春天天气对话的视5.

利用温度计图片感知频。

warm 的意思。

二. Summer 6.

模仿对话。

1.

Now, Bill is in summer(呈现二、Summer 单词卡). Teach to read 1.

Listen for 3 times and summer. immitate to read summer. 2.

What can Bill do in summer? 2.

Bill can swim. 3.

What’s the weather like in 3.

Listen for 3 times and summer?(呈现单词卡及温度immitate to read hot(学做计图片并做动作). Teach to 动作). 感知hot 意思。

read hot. 4.

模仿对话。

4. 呈现关于夏天天气对话的视三．Autumn 频。

1.

Listen for 3 times and 三．Autumn immitate to read autumn. 1.

Now, Bill comes to 2.

Bill can play football. autumn.(呈现单词卡). Teach 3.

Listen for 3 times and to read autumn. immitate to read cool. 根2.

What can Bill do in autumn. 据温度计图片感知cool3.

What’s the weather like in 意思。

autumn?(呈现单词卡及温度4. 模仿对话。

计图片) Teach to read cool.

同唱歌曲调动学生积极性，并复习第二单元功能句型。通过Bill要做时光机旅行引起学生好奇心，为后面学习新知识做好铺垫。

1. 借助Bill 乘坐时光机去不同的季节旅行这一场景学习不同季节的表达方式，能激发学生的学习兴趣，激发学生主动表达的欲望。2. 通过听录音，感知发音，借助自然拼读法教读及纠正读音。

3. 利用温度计图片引导学生感知四个温度单词的不同。

Ⅴ.Practicing

4.

呈现对话。

四. Winter 1.

Bill comes to winter。（呈现单词卡）Teach to read winter. 2.

What can Bill do in winter? 3.

What’s the weather like in winter?(呈现单词卡及温度计图片，并做动作) 4. 呈现对话。

1.

Present the Season chant. 2.

展示简阳不同季节的天气并问答练习：What’ the weather like in spring/summer/autumn/winter 3.

呈现What’s your favorite season in Jianyang?

四．Winter

1.

Immitate to read winter. 2.

He can make a snowman. 3.

Immitate to read cold. 4.

模仿对话。

Learn to sing the Season chant. 学习表达最喜欢的季节，套用句型I like …. It’s…..I can …. Ⅳ.

Group 1.

小组内讨论最爱的简阳的季小组内讨论I like …. work 节，并谈论这个季节的天气It’s…..I can ….并展示

及可以做的事情。如：I like spring. It’s warm and windy. I can fly a kite. I can ride a bike….. 表达最多的得到的奖励勋章越多。

2.

请小组同学展示

Ⅵ.SummJianyang is beautiful in four seasons. We should love the nature. arize

VII.Hom画自己最爱的季节，并用英语介绍它的天气，及可以做的事情。

ework

1.利用朗朗上口的chant复习巩固新单词。

2.真实情境下自然导出

What’s your favorite season in Jianyang?为第二节课做好铺垫。

讨论自己最喜欢的家乡图片贴近学生实际，在真是情境下运用语言。

激发学生热爱简阳，热爱自然的情感。

结合学生年龄特点，利用作画后的交流巩固新学知识。

Blackboard design:

Unit 3 Seasons

Lesson 1

G1

G2

G3

G4

What’s the weather like in

Spring

Summer

Autumn

Winter

It’s

warm and windy

hot and sunny

cool and windy

cold and snowy

I can

……….