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Unit 6 My week Lesson 1 教学目标：能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。教学重点：学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。教学难点：星期单词较长，学生读有难度。Sunday 和Saturday 容易混；Tuesday和Thursday 容

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 1

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2018-05-23 08:06:00

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学校：沈阳市于洪区东平湖街第一小学

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2018-05-23 08:06:00

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关键词：lesson 1PPT配套优秀教学设计内容

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Unit 6 My week

Lesson 1

教学目标：

能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周

7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

教学重点：

学习一周

7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

教学难点：

星期单词较长，

学生读有难度。

Sunday

和

Saturday

容易混；

Tuesday和Thursday

容易混；

Wednesday

词比较长，由于字母

d单词中不发音，

生在拼时容易出现书写错误。

教学准备：

光盘，卡片

教学过程：

一、热身

(Warm-up)

1. 师生问好。

2. Sing the song of unit 5.

二、预习

(Preview)

1. Listen to a song.

T: What is the song about?

(鼓励学生说出所听到的内容，英文和中文都可以，从而引出一周7天)

2. Let’s sing and learn

Listen to the song, teacher points to the days of the week on the calendar.

边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词，使学生加深对7个名词

的理解和记忆。

三、新课呈现

(Presentation) 1. Listen to the song for several times.

教师请学生反复多听几遍歌曲录音。教师出示单词卡片，让学生看卡片听老师读星期单词。

（区分Sunday 和SaturdayTuesday Thursday：强调Wednesday中字母d单词中不发音）

2. Listen and imitate. 学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲。

3. Try to sing and do the actions.生边跟唱边根据所唱的星期几伸相应的手指。

4. 教师请会唱的学生为大家表演并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱。

5. 教师出示7张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。

四

巩固和延伸

(Consolidation and extensi)1. Pupils show the fingers according to what teacher points.

教师指星

期几，并问“What day is it?”让学生出示手指，检测学生对听音辨词的反应。

Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示

挂历

指上边的日期并问“

What day is it?”请学生快速反应，说It’s Wednesday.

2. Play a game.

3. 认读星期单词的缩写形式。

教师出示缩写卡片并问“What day is it?”请学生认读。告诉学生由于

7个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式

一般使用每个单词的前三个字母。

关于本教案的常见问题

Q：lesson 1PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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