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人教版二年级下册第三单元第一课教学设计教学目标：1、能听懂、会说有关季节及其气候的特点的八个词汇：春、夏、秋、冬、炎热、温暖、凉爽和寒冷。2、能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。学情分析：通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、
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- 2018-05-26 00:20:00
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- 学校：阜新蒙古族自治县实验小学
lesson 1第一课时评课稿
未知
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关键词：lesson 1第一课时评课稿
正文
人教版二年级下册第三单元第一课教学设计
教学目标：
1、能听懂、会说有关季节及其气候的特点的八个词汇：春、夏、秋、冬、炎热、温暖、凉爽和寒冷。
2、能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
学情分析：
通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累***声的朗读习惯，另有部分同学没有养成好的习惯。
重点难点：
重点：准确认读春、夏、秋、冬、炎热、温暖、凉爽、寒冷八个词语。
难点：根据天气状况描述季节特点。
教学准备：
录音机、图片、PPT 教学过程：
一、复习：
1、看图说单词。
2、Free talk. 二、导入：（设计意图：激发学习兴趣，逐步引导孩子进入学习情境。）
1、跟音乐唱歌曲《Happy Birthday!》
2、复习词语：晴天、多云、下雨、下雪、刮风。
3、通过聆听歌曲《四季歌》（动画视频）导入本课。（板书课题）
4、学生读教学目标：
（1）、能听懂、会说有关季节及其气候的特点的八个词汇：春、夏、
秋、冬、炎热、温暖、凉爽和寒冷。
（2）、能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
三、新知：
1、出示春天的图片，问学生图片是什么季节？（春天）板书单词spring
（教师领读学生开火车读）
，问：春天的气温怎么样？（温暖）板书单词warm （教师领读学生开火车读）
。
2、出示夏天的图片，问学生图片是什么季节？（夏天）板书单词summer （教师领读学生开火车读）
，问：夏天的气温怎么样？（炎热）板书单词hot （教师领读学生开火车读）
。
3、出示秋天的图片，问学生图片是什么季节？（秋天）板书单词autumn
（教师领读学生开火车读）
，问：秋天的气温怎么样？（凉爽）板书单词cool（教师领读学生开火车读）
。
4、出示冬天的图片，问学生图片是什么季节？（冬天）板书单词winter
（教师领读学生开火车读）
，问：冬天的气温怎么样？（寒冷）板书单词cold （教师领读学生开火车读）
。（开火车读时，教师要注意及时纠正孩子的发音。）
（设计意图：通过此项训练，使孩子基本能够会读本课的8个单词的读音和意思。）
5、教师领读单词。（分层次读）
6、听录音，第一遍看书认真听，第二、三遍跟读。
7、自由读。
8、学生汇报。
巩固练习：（设计意图：让学生在轻松愉悦的练习中牢固巩固本课知识。）
1、
看图片说单词。（同桌之间进行，讨论后展示，教师适时指导读音，也可以学生之间纠正。）
2、
看图片说句子，利用上两个单元所学知识并结合今天所学的不同温度单词来描述不同的季节。例如：This
is
spring
.
Spring
is
warm
.
Let’s
fly
a
kite. 3、连线。
winter
hot
spring
warm autumn
cold summer
cool 小结：
学生总结本科内容，教师予以补充。
作业：
1、熟读本课单词。
2、根据描述天气状况的词汇说一说季节的特点。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-26 00:20:00
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