6 声音与生活教案和学案内容

《声音与生活》教学设计

一、

教学目标

1、知识与技能

1) 能通过对身边事物的观察，发现声音与生活的关系。

2) 能运用已有知识去提出降低或减少噪声的设想。

3) 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

4) 能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流。

2、情感态度与价值观

1) 发展想要了解生活、乐于探究与发现周围事物的欲望。

2)了解科学在许多方面作出的贡献，知道还有许多领域等待我们去探索。

3)形成利用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的生活问题的讨论与活动。

4)培养学生乐于合作和交流。

5)渗透科学技术对人类与社会的发展既有促进作用也有消极作用的意识。

二、

教学重点与难点

1、知道声音能够传递信息。

2、了解噪声及噪声对人体的危害；了解如何降低或减少噪声。

3、培养学生的创新能力。

三、教学媒体

1、多媒体电脑。

2、互联网上搜集到的资料。

四、教学过程

1、声音能够传递普通的信息和知识。

A、铃声传递信息

师：早上好！为什么我们全班同学能够及时地回到教室做好上课的准备呢？

生：因为上课的音乐响了。

师小结声音可以传递信息并板书。（板书：声音传递信息）

B、让学生闭上眼睛认真地听一听几种声音，并思考这些声音告诉了我们什么信息？

（老师播放录音）

以小组为单位派代表进行汇报，同一小组的同学可以补充。

师小结：看来声音与生活的关系非常密切（板书课题：声音与生活）声音除了传递这些信息以外，声音还能告诉我们什么？请各小组讨论2分钟，然后再告诉其他同学。

（小组讨论）

汇报：声音还可以教会我们知识……（这也是一种信息）

2、声音可以在科学领域上进行利用。

师引导：声音除了能够传递普通的信息以外还能做什么呢？

屏幕出示（声纳的作用）

学生汇报：我们知道了利用声音还可以帮助人们找到沉船、可以判断出零件内部的缺陷。

师小结：科学家们利用了声音的有关知识发明了声纳真了不起！（板书：科学应用）你想对他们说些什么呢？

（学生自由发表意见，老师从中鼓励学生要向科学家们学习，从小爱科学、学科

学、用科学）

3、乐音与噪声的区别

师：你们能够在日常的生活中善于倾听和观察，不断地积累经验，知道了声音既能够传递普通的信息，还知道声音能够教会我们知识，并通过学习还知道利用声音还可以进行科学应用。为了奖励聪明的你，老师请全班同学欣赏一段音乐，在欣赏的过程中你想干什么就干什么。（老师播放音乐）

师：听了这段音乐你有什么感受？

生自由说出感受。

师相机小结，引现噪音。观察其他同学的反映（老师播放一段燥声，大约2分钟）

学生汇报感受。

师：这些让同学们感到不安、不舒服、非常厌烦的声音是由不同频率、不同强度的声音没有规律地组合在一起的，这类声音称为噪声，它的高低通常用强度来表示，一般以分贝作为单位来衡量。

4、噪声对人体的危害

师：同学们，你们知道吗？噪声超过60分贝就会对人体有害。它对人体有什么危害呢？

（学生自学科学在线，然后汇报）

师：同学们已经知道噪声会给人带来伤害，对人体健康有不同程度的影响，为了降低或减少噪声的程度，人们已经做了哪些工作？（自学教材中减少噪声的方法）

学生汇报：禁鸣、种树等

5、教师小结：，

6、拓展。

以小组为单位，针对噪声产生的原因，结合全班同学想出来的好办法和发明创造制定相应的降低和减少噪声的办法，设计理想的无噪音书房。

声音与生活说课

科学活动课是在教师的指导下通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实际活动能力为主的课程。有机地将科学活动课与学生的生活经验相结合，通过设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边无时无处不存在科学，用科学解决生活中的许多实际问题，进一步对科学产生亲切感，增强学生对科学知识的应用意识，从而培养学生的自主创新能力。

“重视从学生的生活经验和已有知识中学习，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的知识和方法解决一些简单的实际问题。”这是《课程标准》对当前教学所提出的新要求。在以往的教学中，往往有许多教师只重视知识的传授，却很少关注知识与生活问题的联系，致使学生对学习产生了枯燥无味、神秘难懂的印象，从而造成了知识与生活的严重脱节。针对这种现象，在教学中我常常借助学生的生活经验来导入新知，学生的学习兴趣一下子就调动起来了，他们体会到的价值，产生了强烈的求知欲望，收到了较好的教学效果。

本课是在学生认识了声音性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。通过“声音能告诉我们什么？” “减少噪声”及拓展活动，引导学生声音能告诉我们很多信息，可以使我们心情愉快或烦躁；帮助学生懂得噪声的危害及减少噪声的方法。活动1引导学生通过查阅资料，认识声音的作用。活动2通过讨论与交流让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。(二)、教学目标：

1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

２、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

３、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

４、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

５、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。

６、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。

７、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

教

学

反

思

本课是一节调查研究课，课前的调查是很重要的，课前，我布置学生以小组为单位搜集与人类生活有关的声音，但只是这样，太过于简单，对学生没有挑战性，因此，我还要求他们把搜集到的声音以一定的标准进行分类，这样做不仅激起了学生兴趣，而且对于培养他们对观察到的现象进行有条理地分析、研究的习惯有好处，同时，还可以大大节约课堂上的时间，让老师有更加充足的时间进行引导对于学生搜集到的声音以及他们的分类，只要有理就要加以肯定，不要非得把学生引到自己已经设想好的答案上来，这样，不仅可以培养学生的科学思维能力而且更有利于提高他们的兴趣，他们感到自己脑力劳动的成果得到了肯定。在课中我利用小组合作学习，调动学生的兴趣，真正让学生成为课堂的主人。并充分结合生活实际，利用生活中的学生经常听到，比较熟悉的声音进行教学，让学生感觉是在玩中学，学中做。最后，发挥学生的力，让他们自己去解决问题，献计献策，把所学知识在运用到生活中去，真正做到学以致用