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12 让灯亮起来优质课一等奖
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关键词：12 让灯亮起来优质课一等奖
正文
<<让灯亮起来>> 教学设计
阜南一小 王丽
学 科
课 题
科学
班级
三年级
授课教师
课 型
王丽
实验
授课时间
课时安排
1 让灯亮起来
科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路不止一种方法建立起来。
教
学
目
标
(三维目标) 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：
1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
教学重点
教学难点
教学方法
3、激发进一步探究电的兴趣。
正确连接电路
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
小灯泡、1. 5 v实验
辅助教具
的干电池、导线、实验记录
单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等
教 学 过 程
一、
引入
1、(出示夜景图)提出问题是什么让夜晚的景色如此美丽? 2、让学生扮演小小电工,完成让灯亮起来的任务. 二、认识小灯泡,电池,导线的结构
1、小灯泡的构造
1）小灯泡大家都看到过吧？要求找出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
3）游戏交流观察结果。
4）出示小灯泡的剖面图，猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
三、让小灯泡亮起来
1、点亮小灯泡
1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法让小灯泡亮起来。
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流电路中短路，断路和通路的情况
4）分析点亮小灯泡的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、课外延伸
安全教育
1,课后你能不能用一节电池和多根导线来点亮两个或者更多小灯泡？
2,我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中做有关电的实验。在使用的过程中也尤其要注意。
板 书 设 计
点亮小灯泡
小灯泡 导线 电池
不同实物图展示：
教学反思
这节课上完之后，教学流程比较顺畅，但是某些环节没有达到预设的要求，总而言之，在整个教学过程中，课堂组织还不够。作为一名新教师，今后我还需多想办法加强课堂常规教学，形成自己独特的教学风格，同时加强专业知识的学习，多掌握一些教学技巧，为以后的教学打下坚实的基础。
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关于本教案的常见问题
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