7 光的传播教学创新设计｜教案在线预览

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三年级科学下册《光的传播》教学设计白石山镇中心小学张瑶瑶教材分析：《光的传播》是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学三年级下册“光”单元的首篇内容。这一单元继续围绕“性质与功能”这一统一概念，引领学生探究学生生活中最常见、离不开的光。本课从光与我们一天的生活导入，设

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所属课文：7 光的传播

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2025-11-25 09:47:36

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学校：白石山镇白石山小学

7 光的传播教学创新设计

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2025-11-25 09:47:36

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关键词：7 光的传播教学创新设计

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三年级科学下册《光的传播》教学设计

白石山镇中心小学张瑶瑶教材分析：

《光的传播》是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学三年级下册“光”单元的首篇内容。这一单元继续围绕“性质与功能”这一统一概念，引领学生探究学生生活中最常见、离不开的光。本课从光与我们一天的生活导入，设计了“寻找光源”、“我看见了光”两个活动。通过“寻找光源”，帮助学生认识许多物体能发光，启发学生对发光的物体进行简单分类。通过“我看见了光”探究实验活动，引导学生证明光是沿直线传播的，并启发学生用其它材料设计实验，来进一步验证光的直线传播。

学生分析：

光在学生生活中是最常见的、离不开的，学习本课他们可能对一些生物能够发光感兴趣，有些学生还可能认为月亮是发光物体，教学时应注意引导学生认知。

三维教学目标：

科学探究目标：

1．能根据人造光源和自然光源对发光物体进行分类。

2．能够对光传播的路线提出自己的猜想。

3．能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4．能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观目标：

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

科学知识目标：

能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。

教具学具：

教师准备：多媒体课件，带小孔的硬纸卡及底座，手电筒，

教学流程：

一、创设情境

激趣导入

上课之前请同学们欣赏几张图片，很漂亮，如果没有光会怎么样呢？学生回答。讲解光源，一种天然光源，一种人造光

源。光对我们的生活这么重要，你们想不想研究光呢？（板书课题：7.光的传播）

二、发散思维

小组合作

1．找同学猜想“光是不是沿直线传播呢？”

2．实验验证，做演示实验，然后让同学们分组实验。

3．得出结论。

4．联系生活实际，说一说生活中的“光沿直线传播的现象”。

5.教师举例。

三、结束语

师：同学们，今天我们一起研究了光的传播，你们有什么收获。好多同学都找到了各种各样的光源，还发现了生活中光沿直线传播的例子。希望大家以后都要注意观察生活，留心我们周围的世界，那里还有很多的知识等着我们去探索，去发现呢！

附：板书设计

7.光的传播

光是沿着直线传播的。

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 光的传播教学创新设计