6 声音与生活教学设计一等奖

冀教版科学三下——《声音与生活》教案

一、教学目标：

(一)、科学探究目标：

1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。

(二)、情感态度与价值观目标：

1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

(三)、科学知识目标：

1、能用自己的话描述“乐音”和“噪音”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

(四)、科学、技术、社会环境目标：

1、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。

2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。

二、教学重点难点：

重点：让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。

难点：减少噪音的办法。

三、教具学具：幻灯片，手机。

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

（一）回忆与复习（幻灯片3——13）（5分）

声音的产生，回声；（3——5）

声音的传播；

（6——9）

我们为什么能听到声音？（10——13）

(二)、引入（3 分）

1、按下手机铃声，问学生：这是什么声音？它给我们

传递什么信息呢？(来电话了) （观看幻灯片15——16并回答）

2、板书课题：

6

声音与生活

(三)、探索研究（25）

1、指导学生“声音告诉我们什么？”活动。（10分）

(1)、提出活动要求：

①打开课本17页并回答

②围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几

个

问题，（板书）搜集资料及信息

板书：

声音——告诉我们（信息）；

帮助我们（认识周围的世界）；

使我们的心情（变得愉快或烦躁）

③、查阅并记忆。如《科学大全》13页：声音能告诉我们什么？声音还有什么用处？

(2)、老师巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况。

(3)、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？（提问）

①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使我们心情愉快。（幻17）

②、噪声是不同频率，不同强度的声音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈杂的感觉。对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。

（幻18）

板书：

乐音——使人心情愉快

噪声——使人心情烦躁

2、指导学生进行“减少噪声”活动。（15分）

(1)、让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容（课本18页）。

(2)、交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。

（大全12，13页）

提问：噪声对人类有什么危害？

(3)、帮助学生了解人们在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。（幻20）

①、城市设“禁止鸣喇叭”。

②、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度。

③、汽车、摩托车安装消声器。

(四)、应用拓展(提出要求后可作课外作业完成)（5分）

1.设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。

(1)、设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声？（房屋外部要选择容易反射声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料）

(2)、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？（壁毯、

吊挂、双层玻璃、带皱褶的布帘、地毯等可以减少噪声的传入）

(3)、“无噪声书房”对周围环境有什么要求？（可以通过在房屋的周围设立标牌，植树等来减少噪声）

2、向同学介绍自己的设计，听听他们的建议。

(五)、小结

（2分）

（六）板书设计

声音与生活

声音───告诉我们（信息）；

帮助我们（认识周围的世界）；

使我们的心情（变得愉快或烦躁）

乐音───使人心情愉快

噪声───对人有危害