整理和复习教案教学设计导入整理

《万以内数的加减法（一）

整理和复习》

莆田市第二实验小学 庄俊敏

教学目标：

1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。

2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。

3．培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：

通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。

教学难点：

结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。

学情分析：本课是在学生学习了万以内数的加减法的基础上进行整理和复习，重在培养学生总结梳理知识的能力，并对口算、笔算、估算这几种计算方法进行练习巩固，做到灵活运用。

教学过程：

一、谈话导入

师:这一单元我们学习了万以内数的加减法，你能具体说说学习了哪些计算方法？（口算、笔算、估算），下面我们将这几种方法进行整理。

二、创设情境

激发兴趣

1．课件出示口算教材19页“整理和复习”第1题”)。

52+35 86—34 47+33 23+69 62—18 70—26 （1）以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。

（2）讨论、汇报：口算两位数加减两位数的题目需要注意哪些问题？哪些地方是容易出错的地方？

2．教师总结归纳口算要注意的事项及哪些地方容易出错。

【设计意图】进一步巩固两位数加减两位数的算法，提高学生的口算能力。

3．课件出示第2题

(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) ．

(2)汇报、并谈谈自己是怎样计算的。

(3)归纳总结“几百几十加减几百几十”。老师根据汇报情况，总结计算的整体情况，强调：计算几百几十加减几百几十时，可以用各种不同方法，可以把两个几百几十数看作两位数加减两位数的口算，但要注意得数后面别忘了写“0”，用竖式进行计算时一定注意相同数位要对齐，如果是进位加，在加百位上的数时别忘了十位上进上来的数。（老师边说边板书）

【设计意图】：通过练习，培养学生的灵活应用能力，发展学生的数学思维。

2．笔算练习。

完成练习教材19页整理和复习第2题。〖出示课件〗

仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。

【设计意图】：通过游戏的形式调动学生的积极性，提高学生的计算能力。

三、创设情境，复习估算。

1．集体研讨教材第19页“整理和复习”第3题。

(1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。〖出示课件〗

⑴先讨论。讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么? ⑵再汇报。交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。

⑶针对汇报老师强调：估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。

2、巩固练习。

完成练习四第3题。〖出示课件〗

先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。

3、课后完成课本19页的1、2、3、

【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用数学知识解决问题的空间，通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略的同时，让学生感受生活中处处用数学并进行爱国主义教育。

四、归纳总结

1．这一单元我们学习了哪些知识内容?你能口述一遍吗？？

2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗? 【设计意图】通过回顾与整理,使学生能够对自己已经学到的知识技能、数学思想方法及情感体验等方面进行回顾、反思、归纳、概括，培养学生良好的学习习惯。另外，要通过教学对学生进行情感态度的培养，让学生在愉快、激励、主动、合作、自豪的环境中学习数学。

五、板书设计

万以内数的认识

整理和复习

口算

笔算

估算