解决问题教案2｜教案在线预览

资料摘要

三位数加三位数进位1 大河一中小学部彭慧敏一、教学目标（一）知识与技能理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算，并养成验算的好习惯。。（二）过程与方法经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。（三）情感态度和价值观结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 17:24:00

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学校：黄梅县大河镇中心学校

解决问题教案2

未知

2018-05-29 17:24:00

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关键词：解决问题教案2

正文

三位数加三位数进位1 大河一中小学部

彭慧敏

一、教学目标

（一）知识与技能

理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算，并养成验算的好习惯。。

（二）过程与方法

经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。

（三）情感态度和价值观

结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

二、教学重难点

教学重点：掌握三位数加三位数的加法（不进位和进位加法）的计算方法

教学难点：笔算加法中“满十进1”的书写及计算。

三、教学过程

（一）复习计算，激活经验

1．笔算下面各题。

43+52

32+59

47+61

51+49

2．交流笔算两位数加法的算理算法。

（二）创设情境，引入新课

1．谈话，引出主题图。

教师讲解有关湿地和湿地动物的知识，并出示主题图。

2．生成统计表，提出问题。

（1）介绍湿地动物情况，生成统计表。

（2）观察统计表，提出数学问题。

3．引入新课。

主要来研究：①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？

（三）利用旧知，探究新知

1．教学例1

（1）列出算式，独立解决。

（2）交流算法，理解算理。

如果竖式计算，则为：

2 7 1

1 2 2

3 9 3 重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。

2．教学例2

（1）列出算式，尝试解决。

（2）汇报交流笔算方法。

重点交流：十位上7+3=10，十位上该怎样写？百位上是2还是3？为什么？

（3）想一想：365+825，怎样计算？

学生独立计算后交流：百位上3+8=11，相加满十了怎么办？

（4）验算：可以交换加数的位置，比较两次的结果。

（5）观察比较

请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3．回顾梳理，归纳总结

（1）小组讨论：三位数加三位数的笔算的法则是什么？（数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）

（2）对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的。）

（3）为了保证正确，有什么需要注意的？答：进位的数字不能漏写，做完以后要及时验算。

（四）实践应用，巩固提高

1．完成练习八的第1题。

2．完成练习八的第3题。

3．完成P37的“做一做”。

4．练习八的第2题。

5.拓展练习。

4 87

4□6

+ 2□3

+ 1□5

690

581 （五）通过这节课，你有什么收获？

（六）布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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