解决问题PPT及专用教学设计内容

《解决问题》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引

学科

数学 年级 三年级 备课组 廖玲玲、杨红艳、黎国汉 审核人 教学目标

教学重点

教学难点

预习时间

1、让学生根据“1时=60分”、“1分=60秒”进行简单时间换算。

2、灵活运用不同方法计算经过的时间。

掌握时间单位之间的简单换算方法。

会运用更多的时间计算。

30分钟

预 习 要 求

一、

预习内容：时间的计算。

二、预习目标：

1、会计算时间的长短。

2、会时间单位之间的简单换算。

预习环节

三、预习要求：

1、自学：（15分钟）

（1）尝试完成课本P4例1，知道怎样进行时间单位的换算。

（2）看例2情境图，说说你发现了什么？

（3）看题目弄清题目意思P4、5。

（4）学会如何进行时间的换算。【顺学导思1】

（5）学会时间的计算。

【顺学导思1】

知道1分=60秒，理解时、分、秒相邻两个单位之间的进率是60。

顺学导思2】

说清楚怎样进行时间经过的计算：（1）从钟面看走了几大格；（2）结束时间-起始时间

备 注

（6）试着完成P4、5“做一做”。【顺学导思2】

2、互学：（5分钟）

说说你的换算、计算方法，且进行互学。

3、共学: （10分钟）

（1）介绍你的换算时间的方法。

（2）规律提炼。

教 学 过 程

一、问题提出。（2分钟）

情境引入：课件出示情景图

1、观察情境图，说说你能得到哪些关于时间计算的问题。

预设：（1）一时是60分，那么2时是多少分？

（2）小明从家走是几时几分？

（3）小明到校时间是几时几分？

（4）小明从家到学校用了多长时间？

二、“三学”解疑 （34分钟）

学习目标：

1、简单的时间单位的换算---复杂的时间单位换算。

2、会灵活地计算经过的时间（数格子、结束时刻-起始时刻）。

（一）

自学：<10分钟>

主题：时间的计算

1、自主阅读课本P5的主题图。

（1）仔细看看从主题图中你发现了什么数学问题？【顺学导思3】

（2）从问题串中，你获得那些数学信息？并尝试时间换算和计算。

（3）说一说生活中其他哪些是计算经过的时间的数学问题。

（4）归纳你的换算、计算方法。5）【课堂检测1】完成课本P4、5“做一做”。【顺学导思4】

【顺学导思3】

2时=120分。

小明从家出发的时间是7:30，小明到学校是7:45，分针走了三大格，所以用了15分。

【课堂检测1】

完成课本P4、5“做一做”

【顺学导思4】

引导学生看图获取数学信息，方法合理即可，注意书写的规范，如：9时-8时40分=20分。

（二）互学<4分钟> 1、对子交流，自学中的疑问和发现。

2、对子说说时间的换算，和时间计算的方法。

3、互批互改P4、5“做一做”的内容。

（三）共学 <20分钟> 1、小组共学（8分钟）

（1）【课堂检测2】完成课本P7第8题。

（2）互批互改P7第8题。【顺学导思5】

【课堂检测2】完成课本P7第8题。

【顺学导思5】

提倡数格子方法进行解题。

（3）小组总结时间换算和时间计算的方法与规律。

（4）小组反馈学习情况。

2、全班共学（12分钟）

基础点：小组展示本节课所学的知识点。

延伸点：（1）在生活中还有哪些运用时间换算和时间计算（2）创编一个生活中的运用时间计算的问题。

三、规律提炼（2分钟） 从简单的1分=60秒、1时=60分到更多的时间换算。

两种方法计算经过的时间（数格子、结束时刻-起始时刻）。

四、个体反思（2分钟）

通过这节课的学习，你有什么收获和疑问？

1、时、分、秒之间的进率。

2、经过的时间的计算。

板书设计： 时间的计算

知：时间的换算和时间的计算。

能：能做时间换算和时间计算的数学问题。

会：会复杂的换算时间和时间的计算。