3　小狮子爱尔莎名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《小狮子爱尔莎》教学设计教学目标1、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,以及和“我”建立的深厚感情,教育学生热爱大自然,保护动物。2、了解课文的叙述顺序,有感情地朗读课文。3、学习生字、新词,理解课文内容。重点难点:1、了解“我”把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会“我”在驯养的过程中对爱尔莎产生

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2018-05-22 16:56:00

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学校：阜阳市清河路第一小学

3　小狮子爱尔莎名师教学实录

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2018-05-22 16:56:00

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关键词：3　小狮子爱尔莎名师教学实录

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《小狮子爱尔莎》教学设计

教学目标

1、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,以及和“我”建立的深厚感情,教育学生热爱大自然,保护动物。

2、了解课文的叙述顺序,有感情地朗读课文。

3、学习生字、新词,理解课文内容。

重点难点:

1、了解“我”把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会“我”在驯养的过程中对爱尔莎产生的感情。

2、理解课文内容和叙述顺序,体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

课前准备:课件

课时安排:两课时

第一课时

一、课件导入

《出示VCD(狮子王)中辛巴出世的画面》

1.认识图中的这只小狮子吗?喜欢它吗?今天,老师带来了他的好朋友爱尔莎,想认识它吗?让我们一起去非洲大草原来认识我们今天的新朋友—爱尔莎。

2.板书:小狮子爱尔莎。

二、初读课文,整体感知

1、自由大声朗读课文:要求读正确,读通顺,边读边想这篇课文主要讲了一件什么事?画出点小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文按怎样的顺序叙述的。

2、小狮子给你留下了怎样的印象呢?

3、“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事,课文是分哪几步写的?

4、汇报交流。

5、指导朗读。

三、理解感悟

1.小狮子爱尔莎有哪些特点?

2.“我”是怎样和它建立感情的?

3.“我”为什么要把它放回大自然?

4.哪些词句体现了“我”和爱尔莎的感情?

5、学到这里,你我想一想,作者和爱尔莎之间有着如此深厚的感情,以到了难舍难分的境地,如果爱尔莎会说话,此时此刻她会说些什么?作者又会怎么说呢?

2、学生汇报。

3、小结。

五、小组合作学习、讨论

1、既然作者和爱尔莎有如此深厚的感情,那为什么一定要分开呢?不分开不行?小组讨论。

2、小组推荐发言人,汇报组的共同看法。

3、小结。

学到这里,你们喜欢上爱尔莎了吗?同学们如果有一天爱尔莎真的来到我们身边,你会有什么问题要问它吗?让思考一下,然后,四人一小组把自己想对爱尔莎说的话交流一下,以小组形式提问,组里其他同学相机补充。

六、情境再现,思维拓展

1、四人一小组讨论交流想要对爱尔莎提的问题。

2、学生汇报,请一学生当爱尔莎解决同学们的问题。

3、说爱尔莎的最后命运,并推荐《野生爱尔莎》这本书给同学读,并让把自己最想对爱尔莎或人类说的话写在课文的插图边,然后念给大家听,引起同学们的感情共鸣。

七、拓展延伸,总结全文

通过同学们的谈,老师感觉到其实人和动物要建立起这种深厚的感情并不是一件很难的事,只要你真诚去付出自己的爱,一定会得到回报的。同学们,你们是如何对待小动物,如何和动物相处的?

板书设计:

小狮子爱尔莎

抚养

我教训爱尔莎

放回

爱

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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