分橘子优秀课堂实录｜教案在线预览

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《分橘子》教学设计【教学目标】1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。【重点难点】重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并

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所属课文：分橘子

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2018-05-17 21:30:00

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学校：山丹县第三中学

分橘子优秀课堂实录

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2018-05-17 21:30:00

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关键词：分橘子优秀课堂实录

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《分橘子》教学设计

【教学目标】

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

【重点难点】

重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

难点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

【教学过程】

一、复习引入

1. 把84平均分成4份,每份是多少?

2. 65个梨,每6个分一份,能分几份?还剩几份?

3. 84个碗,平均分成8桌,每桌几个?还剩几个?二、导学新课

1.出示情境图,让学生观察发现数学信息。

4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。

提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?

2.列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?引导学生对照分的方法列竖式。

3.算一算,想一想:

58÷2= 98÷2=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性,初步小结方法。

问题:怎样判断商是几位数?

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

4.学以致用。

(1)出示题目

64棵树苗平均分给4个小组,每个小组分到多少棵?分一分,算一算。

淘气喜欢照相,笑笑帮助他整理相册。可以装满多少页,还剩几张?

(2)学生学生独立完成后全班订正。

三、巩固练习

1.出示练习题,学生独立完成后全班订正。

2.小结方法。

四、总结:本节课有哪些收获?

【板书设计】

分橘子

──除数是一位数的除法

48÷3=736÷8= 654÷6=

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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