5、乘数末尾有0的乘法说课稿【一等奖】

乘数末尾有0的乘法(一)

教学目标:

1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。

2.让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。

3.让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

教学重点:

掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点:

理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

课前准备:

小黑板、学具卡片

教学活动:

一、创设情景,激发求知

口算练习,比一比赛一赛。

30×32 0 ×356 40×25 300×5 11 ×40 12 ×20 20×50 10×30 1.出示课件:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?

2.提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样

想的?

二、自主探究,交流算理

1.探究850×15的计算方法

(1)学生自主探究

提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?

指名回答,板书:850×15

用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。

学生尝试练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。

(2)小组讨论交流计算方法

提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。

(3)全班汇报交流。

学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。

1.教学“试一试”

(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?

(2)学生尝试做题。

(3)小组讨论交流计算方法。

(4)指定用简便算法的学生板演算式,提问:170的后

面应该添几个0?你能说出为什么应该添2个0?

(5)乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算

计算乘数末尾有0的乘法时,把0前面的部分末尾对齐先乘,再看两个乘数的末尾一共有几个零,最后在乘得的数末尾添上几个0

口诀:

简便方法真快捷,0站一旁数先乘,乘好0到后面排好队。三、迁移巩固,解决问题

1、练一练

380×23= 14×800= 90×120=

学生完成后集体订正。计算时要注意什么?

2、拓展练习

36×4=144

36×40=() 360×40=() 360×() =1440 ()×4=14400

学生完成后,发现有什么规律?

3、在()填上合适的数字,使等式成立

()×()=24000

思考:如果乘数末尾没有3个0,积会是24000吗?

四、总结:

今天你有什么收获?