叮叮冬冬学识字2教学设计第二课时是什么类型的资料？

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叮叮冬冬学识字2教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：叮叮冬冬学识字2教学设计第二课时

正文

青蛙与蜻蜓

北师大版二年级下册

北京医科大学附属小学李娟

教学目标:

1、会认4个字,会写5个字。

2、独立认读“肖”读音有关的生字,体会汉字声旁的特点。

3、背诵课文,体会两个“小英雄”各自的性格特点。

重难点:

激发识字兴趣,体会汉字声旁的特点。

学情分析:

【1、二年级下册仍是小学生识字的一个关键的时期,《课标》在这个年龄段规定以下两方面的任务:一是使识字,写字都达到教科书规定的数量,二是使学生基本学会独立识字。

2、让学生在识字上真正能“独立”,做到这一点掌握识字方法很重要,否则一切都是空中

楼阁,所以要引导学生自己学会总结识字方法。并能独立运用。

3、在枯燥的生字学习中,力求激发起学生乐学上午兴趣,培养学生自主识字的意识,独立识字。

4、引导学生利用生活经验学习生字,在生活中巩固识字。只有从生活中来到生活中去,学生才算真正掌握了生字。】

二年级下册仍是小学生识字的一个关键的时期,《课标》指出:在这个年龄段除了识字、写字达到规定数量,更重要的就是培养学生独立识字,并学会运用的能力。因此,掌握识字方法很重要,在枯燥的生字学习中,力求做到激发学生乐学的兴趣,引导学生在生活中识字,培养学生自主识字的能力。

一、猜谜激趣,板书课题

1、今天老师给大家带来谜语,一起来猜一猜。

2、揭示课题,板书并齐读。

二、学习第一小节

1、介绍青蛙与蜻蜓2种动物相关知识。

2、教师补充相关知识。

3、同学们,你们喜欢小青蛙吗?喜欢它的什么地方?

4、学生交流:

A 青蛙是大眼睛。(青蛙的眼睛大大的)——对,你抓住了青蛙眼睛大的特点。指读相关句子。

B 青蛙爱叫——怎么叫呀?学生学青蛙呱呱呱的叫声并指导学生朗读。

5、学习小青蛙呱呱呱地叫什么呢?是怎么说的?它在想什么呀?

6、夸夸小青蛙老师:指导朗读第一小节。

三、学习第二小节

1、小蜻蜓选择了在什么时间,什么地点来捕捉害虫呢?

2、指导朗读相关句子。

3、“大雨过后天放晴”你是怎样理解“天放晴”的?

4、小蜻蜓飞到湖面上来要干什么,它能干什么呢?猜一猜,说一说。指导朗读。

5、师:此时,小蜻蜓的心里是怎样想的?谁来说说?

6、指导朗读第二小节:读出蜻蜓的温婉、恬静、谦虚。并适时板书:保护

四、闯关识记生字

1、出示灰太狼图片。调动学生同情心,引出生字闯关。

它做了什么坏事?抓了谁呢?猜一猜。这个坏家伙呀,它不仅抓走了沸羊羊,美羊羊,还抓走了懒羊羊,并且把他们关在了三个不同的地方,它想美美地饱餐一顿。瞧,小羊们多可怜呀,你们想不想救出它们呢?

第一关:自由读;指名读,其他学生跟读。

第二关:齐读;开火车读。——说记字方法——给“青”加偏旁部首,体会汉字声旁表声的特点。

第三关:指导书写,展示学生写的字并进行评价指导。

五、总结:

同学们,今天学习了《青蛙与蜻蜓》,对儿歌记忆的非常熟悉了,而且你们通过自己的努力,用自己的聪明才智救出了被抓的小羊们,你们真棒,相信,你们在今后的学习生活中也能开动脑筋,学以致用。

资料摘要

叮叮冬冬学识字2教学设计第二课时

叮叮冬冬学识字2教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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