年、月、日含PPT的教学设计及点评

《年月日》教学设计

一、设计理念:

以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。二、教材分析:

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着通过学生呈现的一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。在给学生分别出示了1996年到2004年2月的月历卡,引导学生观察,发现天数是不同的,这样引出平年和闰年的知识,通过引导学生观察、思考,说明闰年的判断方法。

三、学情分析:

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

四、教学目标:

1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

五、教学重、难点

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。

六、教学过程:

一、设情境导入新课

1. 你知道自己出生的日子吗?

2. 你还知道哪些特殊的日子?

学生口答。如:1949年10月1日中华人民共和国成立。选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。

3.这里有哪几个时间单位呢

根据学生回答板书课题:年月日

二、利用年历表进行探索研究

1. 关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关内容)

2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。(小组学习) (课件出示表一)

3. 反馈。

大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示)

问:哪两个月是连续的大月?你用什么好方法记住这2个大月?

4. 二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示万年历

师演示不同年份的2月份天数,学生观察。

说说你有什么发现?师:2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫闰年。

5、一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)

6、师:大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。

学生自学课本25页:课本上介绍一种好的方法,可以在拳上数。怎样数呢?巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法” )

还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)

歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。

6、那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)

同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?)

反馈: (1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)31×7+30×4+28=365天

7、下面是一张2000年到2004年年历,请你判断一下那么哪些年份是平年?哪些年份是闰年呢?

思考:这里有什么规律?怎样知道某个年份是不是闰年?

师生归纳:公历年份是4的倍数的是闰年。

8、小知识;4年当中为什么要有一个闰年呢?

屏幕显示,一边放地球饶太阳转的投影一边说,我们居住的地求总是绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是365天多6小时,我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了4年就少算了约1天(24小时),把这一天加在二月份,这一年就有366天。

9、练习:下面年份是闰年的打勾。

1949 1976 1985 1992 2024 (2100)

10、议论为什么2100年不是闰年?

屏幕显示:因为在设置闰年时,是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ,这样长年类月下来也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400的倍

数才是闰年。科学家是用“缺了补,多了减”的方法来调整的。

所以,我们说,通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。

11. 练习:下面年份是闰年的划“”

1700 1993 2000 1900

三、练习延伸

1、说一说下面的节日是在大月还是在小月?

元旦节儿童节教师节

劳动节植树节国庆节

2、填空:

(1)一年有( )个大月,( )个小月。

(2)今年一、二、三月一共有( )天

(3)5月1日的前一天是( )月( )日

(4)8月30日的后一天是( )月( )日

(5) 小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是()月和

()月。

(6)我国在______年举办奥运会,这一年是的2月份有______天,我们称

它

为____年。

3、判断

(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )

(2)凡单数的月都是大月。( )

(3)二月份只有28天。( )

(4)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )

(5)1800年的2月有29天。( )

4、冬冬满12岁的时候,只过了3个生日,这是为什么?

板书设计:

年月

日

一年12个月 365天

(1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31天 (4、6、9、12)叫小月 30天

1996年(闰年) 2月29天(全年有366天)

1997年(平年) 2月28天(全年有365天)

表一:

我发现:

1、一年有个月

2、天数是31天的月份有,天数是30天的月份有

3、二月份是天或天。