1. 轻与重评课稿

轻与重

教学内容:课本P42

教学目标:

1、通过观察、动手掂一掂等方法,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。

2、使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3、在小组合作的过程中培养倾听与对话的学习习惯,激发学生对轻重比较的兴趣。

教学重点:通过学生的实际操作,能够分辨两种物体的轻与重。

教学难点:1、通过中介物体比较物体的轻重。

2、运用多种方法比较物体的轻重。

教学准备:橡皮筋、各种用具、球。

学前分析:学生在日常生活中对用手掂物体的轻重、玩跷跷板、在橡皮筋上吊物体时橡皮筋被拉长、两手提重物的平衡等活动或事态有一定的经验。教学过程:

一、创设情景引入新课。

游戏:比一比“看谁扔的远”,几个人每人拿一个球在同一条线后面往前扔,如果有两个球让你选,为了扔的最远,你会怎么挑呢?

二、探究物体的轻与重

(一)游戏看谁扔的远感受轻重

1、观察谁比谁重,谁比谁轻。

2、扔一扔,感受物体轻重。

3、说一说。()和()比,()比()轻;()比()重。(二)出示两个大小一样但轻重不同的球

1、猜一猜

2、找方法,小组讨论,你有几种方法可以知道谁比谁重,谁比谁轻。让一个学生到前面挑一挑,教师双手端平并同时递给学生并给予协助,让其他学生看到掂的过程。

小结:看来物体是有轻重的,有的比较轻,有的比较重,而且有时候,分辨它们

的轻重,是很重要的,并且用我们的两只小手,就能感受到它们的轻重,可以用掂一掂的方法。

(三)找自己身边的物体,感受轻重

1、请你从你身边选两样物品,用手仔细的掂一掂,感受一下谁轻谁重,并把你的感受告诉给你同组的同学听,看谁选的物品和别人不一样。

2、小组汇报

教师:哪个组已经说完了,愿意把你的感受说给大家听一听吗?

(说明:感受物体的轻重这个环节是这节课的关键,课中设计小组合作交流,不仅需要学生倾听他人的观点,还需要及时地交流自己的想法。所以在这个环节中格外关注学生倾听和表达能力的培养。)

小结:物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

(四)用同样的橡皮筋感受物体的轻与重

1、用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。比较谁最轻,谁最重?

2、小组讨论 3、汇报 4、练一练

(说明:学生在交流比较物体的轻重方法时,老师要注意观察其他同学的听课情况,必要时要进行打断,或有针对性地请注意力不集中的同学进行复述,同时课中要引导学生倾听其他同学的想法,及时发表自己的见解。)

三、联系生活灵活运用。

1、在日常生活中,你遇到过比较物体的轻与重的方法吗?

2、联系实际说一说家里、教室里、生活中物体的轻与重。用不同方法比较物体轻重:()比()轻;()比()重

四、总结。布置作业。

板书设计:轻与重

()和()比,

()比()轻;

()比()重。