认识整时教学设计实例｜教案在线预览

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《认识整时》教学设计教学内容:冀教版数学教科书第二册7、8页。学习目标:1、通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。教学重点、难点:会认识整时。教学准备:课件、教具钟、学具钟教学过程:一、创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-01 08:59:00

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学校：桂平市木根镇中心小学

认识整时教学设计实例

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2018-05-01 08:59:00

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关键词：认识整时教学设计实例

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《认识整时》教学设计

教学内容:冀教版数学教科书第二册7、8页。

学习目标:

1、通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。

2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

教学重点、难点:会认识整时。

教学准备:课件、教具钟、学具钟

教学过程:

一、创设情境

1、课件出示谜语,进行猜谜语游戏。

小小骏马不停蹄,嘀嘀嗒嗒不休息;

告诉我们按时起,提醒人们争朝夕。

2、学生猜中后,让学生交流一下猜谜语时的想法。

二、认识钟表,认识分针和时针。

1、提问学生在哪些地方见过什么样的表?说说钟表的用途?(给学生充分的时间交流)

2、提出:你还知道哪些关于钟表的知识?给学生充分表达和交流的机会。

3、教师出示教具钟。使学生知道,钟面上有 12 个数,有时针和分针等。

师:钟表是一个神奇的魔术师,每时每刻都会变化新的时间,你们想认识他吗?(生答)要认识他,你们要先认识他的样子。(生自由说钟面的特点及时针和分针的特点)

三、认识整时,见证时间。

1、教师说话,引出春节联欢会的事情,让学生交流春节联欢晚会上自己喜欢的节目。

2、出示兔博士的问题:你还记得联欢晚会开始的时间吗?学生说出开始的时间是 8 点后,教师介绍 8 点也叫做 8时。

3、利用电子书课件回顾联欢会开始的情境,定格钟表 8 时画面。

师:现在,我们来回顾一下春节联欢晚会开始的情境。(打开电子书课件)

4、让学生观察 8 点的钟表,说出时针、分针的位置,然后教师总结:时针指着 8,分针指着 12,是 8 时。

5、挑战自我

教师出示7时的钟面,学生回答是几时?再出示9时、3时、12时钟面,鼓励学生自己说出这些时间分针和时针各指向几。

6、师生对话:在充分交流的基础上,总结出:分针指着 12,时针指着几就是几时。

学生说,教师板书如下:9时:时针9 分针12

3时:时针3 分针12

12时:时针12 分针12

7、游戏:你说我拨

游戏规则:同桌互相合作。先左边同桌说几时,右边同桌拨。交换进行。

今天我们和钟面交上了朋友,你能说一说,学到了什么?

四、综合应用,升级挑战。

1、出示第 8 页“打电话”的四幅图,让学生观察情境图,提出:你发现了什么?给学生充分发表不同意见的机会。

2、讨论学习:谁在给谁通电话?先同桌交流,再全班交流,重要说一说自己是怎么判断的?

3、学生回答后,教师介绍整时的书写。边说边示范板书。

五、巩固知识。

1、练一练第 1 题,让学生先同桌说一说,再指名全班交流。

2、练一练第 2 题,让学生了解题目要求,先自己连线,再全班交流。

3、练一练第 3 题,

先让学生讨论一下,画时针时应该注意什么,再独立画。

六、总结。

说一说这节课你学习到了什么知识。

七、家庭练习

完成《同步练习册》第4页

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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