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《量与计量》教学设计

教学目标:

1、使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位,认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别。

2、进一步体会计量单位的实际大小,加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

3、能正确地进行名数之间的改写,提高学生的思维能力,体验数学学习的快乐。

教学重点:加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

教学难点:单位之间的换算,从复单位到一个单位之间的换算。

教学用具:作业纸

教学流程:

一、大家来找“茬”

今天早上,我从2厘米长的床上爬起来,穿好衣服走到卫生间,拿起13米长的牙刷,挤出1立方分米的牙膏开始刷牙,接着喝了250升的牛奶,吃了一个40千克重的面包,然后就背起2000千克的书包,走了300千米的路程来到了56平方分米的教室上课,开始是20小时的早读时间,一上午我上了四节课,最后一节体育课上,老师还让我们踢了200千克重的足球,我一脚踢出10厘米远,真是太过瘾了!

胡涂涂写

找一找题中有什么“茬”。比如:长度、面积、时间等等,其实,我们在日常生产、生活和科学研究中,都要接触各种量,进行各种量的计量,每种量都有它的计量单位。今天这节课,我们复习量的计量。(板书:量的计量单位)

[通过这个环节的教学,让学生体会生活中处处都有量,每天都在接触各种计量单位,新课的出示显得非常自然]

二、检查自学结果,整理计量单位

1、师问:我们已经学过哪些量的计量?

2、复习长度、面积和体积单位。

(1)、常用的长度单位有哪些?常用的面积单位有哪些?体积单位呢?

容积与体积有什么区别?容积单位有哪些,它与体积单位有什么联系?(学生回答后板书)

教师出示一根线段、1个1立方厘米、一个1立方分米的正方体、一个磁盘等实物,让学生观察思考:哪些是指长度,哪些是指面积?

(2)、猜一猜:(投影出示)

A、一个正方体的体积是1立方分米,它的棱长是多少?它的每个面的面积是多少?

B、用棱长是1厘米的小正方体木块堆成一个棱长是1分米的正方体,需要多少块?把这些小正方体木块排成一行,有多少长?

(3)复习进率。

让学生填写第118--119页长度、面积和体积的进率。

提问:你能发现长度、面积和体积相邻计量间的进率有什么特点吗?

学生回答后,老师就把这三句话推荐给大家:

每相邻两个长度单位之间的进率是10;

每相邻两个面积单位之间的进率是100;

每相邻两个体积单位之间的进率是1000。

师问:如果你是小老师,你要提醒同学们注意哪些计量单位之间的进率呢?(强调平方千米、公顷、平方米等单位间的进率)

练习口答:(投影出示)

★考考你:在()里填上适当的计量单位的名称:

一枝铅笔长176(),一个篮球场占地420 ()

一张课桌宽52 (),一个火柴盒的体积是21()

六(1)班教室的面积约是48 (),一种保温瓶的容量是2()

4、复习质量单位

检查自学,同桌相互批改,反馈自学情况。

提问:你见过哪些物体的重量大约是1千克?称哪些物体重量一般要用“克”?请你观察:老师手里的一袋食用盐大约重多少?一袋味精呢?

你能举例说说生活中哪些物体的重量是1吨吗?

(象我们学校工地上的1袋水泥是50千克,那么20袋就是1吨)

5、复习时间单位及进率。

时间过得真快,上课至现在已经有十多分钟了,我们常用的时间单位还有哪些呢?请同学们交流汇报第119页上的内容。

师:看了这张表格,你还有什么问题要考考大家?(学生问:1个世纪有多少天?老师鼓励他们课后去计算一下)

脑筋急转弯:小明今年五年级啦,今年的2月份刚过了第3个生日,你知道他是几月几日出生的吗?他今年几岁呢?

你知道今年是闰年吗?为什么?如何判断平年还是闰年呢?

(3)关于时间问题,老师也想考考你:完成练习二十五的第6题,反馈校正。

[这些计量单位的复习,老师充分发挥了学生学习的主动性,在自学思考的基础上,让学生联系生活实际,说说计量单位,估算多少计量单位,在重点、难点处精心设计练习,同桌学习、小组探究,自学提问,学生学得兴趣盎然,较好地掌握了这些计量单位。]

6、复习名数的改写。

估算一下：教室黑板的长是多少（4米），宽呢？（1.20米）

象1.20米，就叫做名数，名数有单名数与复名数之分，请你分别写一个，同桌交流一下。

在实际计算中，我们要进行名数的改写，名数之间的改写要注意些什么？看书，在书上找到相关的句子。

完成书上的例题1。邀请同学上台进行讲解(强调解题的过程)

讲评时强调两点：一要注意：什么单位之间的改写。

二要注意：他们之间的进率是多少。

７、巩固练习：完成书上的做一做。

教师小结：这里的每组题有什么联系与区别？要注意些什么？

[名数的改写是一个难点，在学生尝试练习的基础上，教师让学生当小老师，上台讲解。旨在给学生独立思考的空间，让每个学生都积极参与到学习中来，在学生讲解的基础上，教师再强调注意点，改变了学习方式，培养了学生自学能力。]

四、奇怪的式子（填单位使式子成立。）

①6（ ）=6000（ ）

②0.05（ ）=5（ ）

③36（ ）> 36（ ）> 36（ ）

④75月=（ ）年（ ）月

⑤1

世纪=（ ）

⑥1006平方分米=（ ）平方米（ ）平方分米

⑦10吨10千克=（ ）千克=（ ）吨

⑧7200秒=（ ）分=（ ）时

⑨1000000平方米=（ ）公顷

1⑩8升=（ ）升（ ）毫升=（ ）毫升 5

五、走进生活，拓展应用

同学们，今天我们学习了什么内容？你有哪些收获呢？下面我们一起来玩一玩，请你拿出自己带的实物，观察一下，用今天学到的数学知识向大家介绍一下你获得的信息。好吗 ？

[通过交流,让学生明白生活中到处有数学知识,较好地掌握了计量单位。学生在轻松愉快的氛围中巩固了新知。]