角的度量ppt配用优秀教学设计
角的度量ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：角的度量ppt配用优秀教学设计
正文
角的度量
教学目标:
1.认识量角器,初步会用量角器量出角的大小。
2.掌握量角的一般步骤和方法,会用量角器量角的度数。
3.通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力,形成度量角的技能,并理解量角的意义。
教学重点:
掌握用量角器量角的步骤和方法,知道怎样读出角的度数。
教学难点:
掌握用量角器量角的步骤和方法,知道怎样读出角的度数。
教学过程:
课前谈话:
说一说相反词
一、复习
1.这条线段有多长?
为什么说它是30cm?(包含了30个1cm)
2.这个长方形的面积有多大?
为什么它的面积是15cm2?(包含了15个1 cm2)
师总结:长度有多长看包含了多少个长度单位(板书)
面积有多大看包含了多少个面积单位(板书)
二、新授
1.这个角有多少度?
a.为什么说它是90度?(包含了90个1度的角)
b.为什么说它是180度?(包含了180个1度的角)
总结:角有多大包含多少个角度单位(板书)
c.这个角有多少度?
要知道这个角有多少度?怎么办?(包含多少个1度的角) 2.认识量角器
仔细观察量角器,看一看量角器的组成
a.由180个1度的角组成
b.内刻度线和外刻度线
追问:为什么即要内刻度线又要外刻度线?
c.零刻度线和中心点
追问:中心点的作用?
3.量角器上的角
出示∠1,问为什么说这个角是30度?看哪个刻度线?
出示∠2,问为什么说这个角是30度?看哪个刻度线?
出示∠3,问为什么不是70°?
师总结:看量角器,要确定始边终边
读刻度线,小大
出示∠4、∠5有多少度?
出示∠6,你是怎么看的?
4.怎样量角
①估一估∠1的度数
②量一量∠1的度数
③说一说量的方法
师总结:量角:点对点边合边数一数(板书)
4.即时练
量出∠A和∠AOB的大小
三、巩固练习
1.判断题
四、课堂总结
理一理:长度有多长:包含多少个长度单位。
面积有多大:包含多少个面积单位。
角度有多大:包含多少个角度单位。
量角:点合点边合边数一数
五、拓展练习
小胖想量出下面这个角的大小,可身边只有一个坏掉的量角器,你能借助这个量角器帮小胖解决问题吗?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 08:40:00
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作者信息
5ygggwenku_9006
来自：学校：上海市康城学校
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