认识整时教学实录是什么类型的资料？

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认识整时教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识整时教学实录

正文

二认识钟表

1认识整时

教学内容:

本部分是冀教版小学数学一年级下册第二章(认识钟表)的第1课时认识整时,通过认识时间,感受时间与生活的紧密联系。

教学目标:

1、初步认识钟面,区分时针和分针。

2、能准确的读出钟面上表示的整时,知道分针指向12,时针指向几就是几时。

3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。

4、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点:

重点:

认识钟面上表示的整时。

难点:

区分时针和分针,认识钟面上表示的整时。

教学准备:

课件、闹钟图片、教具钟表、学具钟表。

教学过程:

(一)导入(猜一猜)

谜语:小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,叫我上学早早起。猜猜是什么? (闹钟)

(设计意图:良好的开端是成功的一半,孩子喜欢猜谜语,用谜语导入能吸引学生的注意力,激发了学生参与学习的热情。)

(二)探究新知

1、认识钟表

师拿出闹钟的图片,贴在黑板上。师:老师把时间定在了6点,因为我每天6点起床。让大家观察闹钟,说一说上面都有什么。师分别指出时针和分针,并板书。然后领读。

师:闹钟是钟表的一种,钟表的种类很多,下面让我们一起去了解一下。(课件展示各种不同的钟表:石英钟、闹钟、手表、电子表等)

师:下面这个钟表上少了什么?

生:数字。

师:都是几呢?我们一起来数一数。(1-12)

现在同学们都认识钟面了,接下来,我们去认识一下时间。

(设计意图:用各种各样的表来吸引孩子的注意力,激发学生上课的热情,同时为后面对整时的了解做铺垫。)

2、认识整时。

师:你们看过春节联欢晚会吗?(生答)你们知道春节联欢晚会几点开始呢?(生答)8点,也可以说8时。

课件出示相应的钟表图片。师问:看看这个钟表的分针指向了

几?时针指向了几?(时针指向8,分针指向12,是8时。)

(设计意图:通过学生熟悉的春节联欢晚会来引出对整时的了解,激发学生兴趣,有助于学生理解整时。)

出示明明的一天活动,让学生继续认识并理解整时,了解时间的两种不同的表示方法。

3、观察情境图(打电话)

谁和谁在通电话?

学生小组观察并讨论,然后师找学生回答。

(设计意图:首先根据图中的钟面判断时间,联系对时间的认识;其次,了解时间的书写方法。通过情境图的判断,让学生对整时的认识更加深刻。)

4、师生总结整时的特点。(分针指向12,时针指向几就是几时) (设计意图:通过总结加深对整时的理解,做到真正掌握整时。) (三)巩固新知

学生一起拿起钟表学具,根据老师的要求调节时间,并展示。老师拿着钟表教具出示最后答案。也可以让一名学生说出要求,其他的同学一起做。

(设计意图:让学生在掌握知识后动手操作,同时在操作中巩固本课新知识。)

(四)趣味操练

比比谁最幸运。

老师讲故事,学生猜一猜是几点发生的。教师用教具出示答案,

答对的学生会得到小礼物。

(五)课堂小结

师:通过今天这节课的学习,你学会了什么?

(设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”的思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。)

(六)作业

回家后和爸爸妈妈一起认一认整时。

板书设计:

二认识钟表

1认识整时

分针

时针

分针指向12,时针指向几就是几时。

资料摘要

认识整时教学实录

认识整时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学实录是什么类型的资料？

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