两位数加一位数（不进位）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数不进位加法教学目标:1.结合具体情境,经历探索两位数加一位数不进位加法的计算过程。2.学会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法,能正确计算。3.体验算法的多样化,初步理解“相同数位对齐,从个位加起。”教学重点:掌握加一位数(不进位)的计算方法。教学难点:理解两位数加一位数的算理,会用竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

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2018-05-13 09:55:00

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学校：深州市长城小学

两位数加一位数（不进位）优秀教学设计

未知

2018-05-13 09:55:00

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关键词：两位数加一位数（…优秀教学设计

正文

两位数加一位数不进位加法

教学目标:1.结合具体情境,经历探索两位数加一位数不进位加法的计算过程。

2.学会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法,能正确计算。

3.体验算法的多样化,初步理解“相同数位对齐,从个位加起。”

教学重点:掌握加一位数(不进位)的计算方法。

教学难点:理解两位数加一位数的算理,会用竖式正确计算。

教学方法:讲解法讨论法

教学准备:小木棒

备课时间4.16 授课时间4.18

教学过程

教师活动

一.复习

1.口算训练

27+30 60+18 24+40 2.填空

(1)5个十是()5个一是()5个十和5个一是() (2)63个位上是()十位上是()

(3)一个数从右边起第一位是()第二位是()第三位是()

二.创设情境

师:通过小兔子爱吃什么引出有关兔子采蘑菇的数学题有一天,兔妈妈带着小白兔到大森林去采蘑菇,妈妈采了23个,小白兔采了4个(找出数学信息)

师:根据数学信息提出一个加法问题?

师生解答一共采了多少个蘑菇?怎么列算式?(师板书)师:请大家想一想应该怎么算? (小组讨论)

摆小棒、数的组成、计数器(稍微说一下)

分解法:23+4=27

∧

20 3

┕

(师板书)

学生活动

口算

生快速回答

兔妈妈采了23个

小白兔采了4个

一共采了多少个蘑菇?

23+4

摆小棒、数的组成、分解法、

计数器……

设计意图

复习旧知

引导学生学习本节内容开拓学生思维,用多种方法解决本节内容。

师:同学们想一下还没有其

他的方法(个别同学想到竖

式,结合竖式讲解本节重点

2 3 内容)

+ 4

竖式计算(边说边板书)

师:先写第一个加数23再写——

一个“+”和另一个加数4因相同数位对为4表示4个一所以要和23齐,从个位加起。

个位上的“3”对齐,叫“相3+4=7 十位上有一同数位对齐”。个2 直接拉下来

师:竖式写出来了,如何计

算?

(根据之前摆小棒、数的组

成讲解)先算3加4得7,7

写在3和4的下面,“从个位

加起”再看十位上的数有个

2,直接有2拉下来(完成板生总结

书)

师:总结笔算两位数加一位

数(不进位)加法方法:笔

算加法要相同数位对齐,从

个位加起(师板书)

三、练习1、课本练一练

43+5 52+7 5+34

2、课本练一练第1、3题生读题军军制作的比蓝蓝课外练习多,多4只比……多用加制蝴蝶标本法

蓝蓝:制作了32只蝴蝶标本

军军:我制作的蝴蝶标本比列式32+4=36

你的多4只

军军制作了多少只蝴蝶标本?

四、作业:课时练

五、总结:笔算加法时,要

把相同数位对齐,从个位加

起。

六、板书

两位数加一位数(不进

位)生了解

一、复习

二、一共采了多少个蘑菇?

23+4=27

2 3 2 3

+ 4 →+ 4

————

生学习本节重点内容竖式计算

了解竖式书写方法,计算方法。

总结本节主要内容。

巩固本节内容

巩固新知

课外练习拓展知识面

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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