②美丽的武夷山优质教案设计

美丽的武夷山(教案)

(第二课时)

一、教学目标:

1.在通读全文的基础上理解全文。

2.通过理解,体会武夷山山险水清的特点。

3.有感情的朗读课文。

二、教具准备:

1.多媒体

2.生字卡片

三、教学步骤:

(一)复习

1.导语:孩子们,咱们今天继续学习(美丽的武夷山)

2.指名领读生词,全班齐读

3.开火车复习生字卡。

(二)进入课文

1.总体了解课文

T:请孩子们自由轻声自读课文,你觉得武夷山哪里最美? (山和水,师板书)

T这么美的武夷山在什么地方呢?

2.了解武夷山的具体位置。

T:美丽的武夷山在哪儿呢?(福建省西北部)

T:你从课文哪个自然段知道的呢?(一自然段)那好,咱

们就读一读一自然段。

(2)大致了解武夷山的概况

T:(多媒体出示图片)孩子们,这就是美丽的武夷山,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。(师加上手势辅助理解)

(3)进入二自然段

T:刚才同学们觉得武夷山的山和水是最美的,那咱们就先去看看神秘的山峰吧!

1.学山

(1)、读二自然段,理解武夷山山的特点

T:我们先读一读二自然段,想想武夷山的山美在什么地方? (齐读二自然段)

两种预案:

As:;我觉得三十六峰有的像。。。。。。那里最美。

T:咱们一起读一读这句(齐读),武夷山像什么呢?(畅所欲言)真奇妙,山峰居然像鲜花,像竹笋,像火把,像玉柱,书上有个词语是怎么说的呢?(造型奇特)

T:眼睛真亮,我们再把这个词语读一读(齐读词语),武夷山的山峰真是千变万化,谁能用朗读带我们去感受一下。(指名二到三个孩子读,注意指导语气和语调的变化,最后齐读,如学生读不出语调的变化,教师可加入手势加以引导)。(2)练习用“有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。”说话

T:其实武夷山还有好多山峰,孩子们请看(展示图片),展

开你的想象,看看它像什么?(随便学生说,教师注意引导) T:想得真好,有的像。。。。。。有的像。。。。。。还有可能像什么?展开你想象的翅膀,说一说。

T:把你刚才的想象填进这个句子里,试试看!

BS:武夷山造型奇特,山势险峻。

T:(板书)让我们读一读这两个词语,(齐读)你能找到具体写武夷山的山峰造型奇特的句子吗?

S:有的像。。。。。。有的像。。。。。。

环节与上相同。

T:这么多的形状真是千姿百态,(手指板书,生回答造型奇特)

(3)、了解大王峰(如学生在进入二自然段时,先找的是大王峰,那么就先处理山势险峻的特点)

T:除了造型奇特以外,武夷山的山峰还有什么特点呢?(山势险峻)读一读这个词语。

T:是哪一句话告诉你的呢?读(最险的是大王峰,。。。。。。) T(出示图片):其实大王峰本来是没有路的,只有一条人工开凿的狭窄的肖石板路。那从图上看,你觉得大王峰险在哪里?(山高。坡陡,路滑)

T:那如果你现在就站在这条狭窄的小路上,后面是无底的悬崖,面前是陡峭的山壁,你有什么感觉?(畅所欲言) T:由此看来,武夷山的山峰真是(山势险峻),我们再把这一句读一读吧!(齐读)

过渡:武夷山的山是奇特的,是险峻的,是气势宏伟的,在

它的旁边,有一条碧绿的彩带,它依恋着山峰转了九个弯,它就是(九曲溪)。

1.学水

同桌讨论,了解九曲溪的特点

T:请默读三自然段,想一想九曲溪又美在什么地方呢?用波浪线勾画出来(自由读三自然段)

T:轻声和你的同桌讨论一下。(清、静)(师板书)注意:回报时,内容应多样,应该照顾到其他更多的同桌。

T:你能找到写“清”的句子,读给我们听听吗?(溪水很清。。。。。。)谁能找到写“静”的句子,读给我们听听?(溪水很静。。。。。。)

T:请孩子们比较一下,书上的这句话和下面的这句话哪句写得更好?好在哪里?(出示课件,对比句子,书上的好,因为它让我知道了溪水到底又多清,溪水到底有多静。) T:是啊!让我们再读一读上面的句子,读出它的清澈与宁静。(齐读)溪水很清,清得可以看见溪底的沙石,还可以看见什么?

T(出示课件):你能照着课文的样子把这个句子写一写吗? T:写得都很不错,以后孩子们在写话的时候,就可以学着课文的样子,把句子写得再完整一些,具体一些。

咱们再把九曲溪的清澈与宁静读一读,注意,读得轻柔一些。(齐读)

溪水这样迷人,我们一起去看一看吧!(放录像)

四、学习4自然段

过渡:看了这段录像,你有什么想说?(畅所欲言)如果孩子无法说到向往,可以追问一句:“这样美的景色,你有什么想法?

既然同学们都像去这美丽的地方,咱们就坐上古朴的竹筏,去宁静的九曲溪上漂流吧!(配乐朗读)

T:我们的竹筏是静静地,缓缓的,曲曲弯弯地漂行,想想该怎么读,再来这一句(生再齐读)

T:听老师读(师范读,生仿读)

T:在这美妙得像一幅风景画一样的武夷山游览,真是有一种“入诗入画“的感觉呀!让我们在这样的感觉中,再读一读4自然段。(齐读)

1.回归整体:

这造型奇特的山峰,和宁静清澈的水就构成了我们(学生齐读课题:美丽的武夷山)

2.总结:

孩子们,像武夷山这样美丽的景观,我们的祖国还有很多很多,像五岳之首的泰山,天下第一险的华山,天下第一秀的峨眉山,天下第一幽的青城山等等等等,只要你们留心观察,就会发现祖国的河山是如此的壮丽,如此的秀美,希望孩子们今后也能到这些地方去走走看看,你会更加热爱我们伟大的祖国。