整十数加一位数和相应的减法名师教学实录

整十数加一位数和相应的减法的教案

教学目标:

1、经历进一步认识加减法的意义,了解加、减法算式中各部分的名称。

2、知道加减法算式中各部分的名称,会口算整十数加一位数和相应的减法。

3、能积极参与数学活动,初步领会加减法各部分之间的关系。

教学重难点:两位数加、减一位数的口算方法

教学准备:课件

教学过程

一、复习引入

2个十和5个一合起来是()。

8个十和4个一合起来是()。

57里面是由()个十和()个一组成的。

34里面是由()个十和()个一组成的。

二、自主学习,探索新知

1、情景引入,学习整十数加一位数。

(1)教师谈话导入:同学们,今天老师带来了一些饮料,你们想看看吗?出示36页情景图。

(2)提问:你能从图中获得哪些数学信息?

学生回答:左边有30瓶饮料,右边有5瓶饮料。

兔博士要我们算什么呢?请一个同学来读一读:一共有多少瓶?

(3)探讨算法。

请同学列出算式:

师:要求一共有多少瓶饮料,聪明的孩子们,你会列出算式来吗?

指名回答,教师板书算式 30+5=

提问:30+5等于多少呢?你是怎样想的?小组交流,小组内交流自己的看法。

指名小组汇报。

结合学生回答小结:根据看图,数出来的;用小棒摆出来

的;根据数的组成来思考的。34+5就是把3个十加5个一合起来,是35。

(4)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名子,在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式30+5 =35中,相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。

教师板书:

30 + 5 = 35

加数加数和

2.学习整十数减一位数

(1)设置问题。

师:现在我把这原来有的35瓶饮料拿走5瓶,还剩几瓶? (2)探讨算法。

你能用小棒摆一摆吗?能列出算式吗?你是怎么想的?

交给学生讨论。要求学生说出自己的算理。

指名回答,列出算式并板书:35-5=30

就是3个十和5个一减去5个一得3个十

谈话:减法算式35-5=5,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差。

板书:35 - 5 = 30

被减数减数差

并总结出整十数加一位数和整十数减一位数的算理三、巩固练习,深化应用

1.出示小棒图。

师:大家都喜欢小棒,我们接着用小棒摆一摆,列式并用聪明的大脑算出来。

(1)出示图,

(2)根据图意摆一摆,列出算式。

(3)说说每道算式表达什么意思。

2、摘智慧果

师:大家都喜欢红红的大苹果,那我们就摘智慧果吧!

先独立完成,再说说是怎样想的,集体核对结果。

四、课堂小结

这堂课你学到了什么?

五、课后作业

课本37页练一练 1.2.3.4题做到作业本上。