平行四边形教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形知识技能让学生在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平等四边形,有识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征,能根据平行四边形的基本特征在方格纸上画平行四边形。数学思考与问题解决使学生在观察、动手操作、想象和情境描述等活动中,通过有条理的思考和简单的推理,经历体验平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

204

下载次数

更新时间

2018-06-06 14:23:00

来源学校

学校：垫江县沙河小学校

平行四边形教学设计范文

未知

2018-06-06 14:23:00

204

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平行四边形教学设计范文

正文

平行四边形

知识技能

让学生在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平等四边形,有识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征,能根据平行四边形的基本特征在方格纸上画平行四边形。

数学思考与问题解决

使学生在观察、动手操作、想象和情境描述等活动中,通过有条理的思考和简单的推理,经历体验平行四边形的基本特征的过程,进一步积累认识图形的经验,形成表象,进而发展空间观念。

情感态度

通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。

重点难点

重点:知道平行四边形对边相等、容易为变形的特征。

难点:画平行四边形

教学设计:

一、创境引新,促进迁移

多媒体课件出示教材例1的图片。

让学生在这些生活场景中找到以前学过的平面图形。或让学生上台指一指平行四边形,说说生活中还有哪些地方看到平行四边形。

教师导入:平行四边形有什么共同特征呢?

板书课题:平行四边形。

设计意图:旧知带新知,有利于下一步的顺利学习;通过学生自主思考和抢答的形式提高课堂气氛。

二、合作控究,获取新知

让学生拿出可拼搭的小棒拼成一个长方形,并说说长方形各边和角有什么特点。

结论:对边平行,四个角都是直角。

教师:把长方形拉动成平行四边形,让学生说说在这个过程中发现了什么?

学生讨论:1.发现长方形方框变窄了,并且不稳定。

2.发现变化后的方框不再是长方形了,但它的对边还是相等的,因为它的长短并没有变化。

3.它的对边还是互相平行的。

教师提问:现在这个图形还是长方形吗?为什么?你知道它是什么图形吗?通过刚才的变化过程,你能说说平行四边形有哪些特点吗?

教师引导学生测量平行四边形的所有的边和角。

师生共同总结平行四边形的特点:1.两组对边分别相等;2.两组对边互相平行;3.两组对角分别相等;4.四个内角各是360度。

让学生用一句话说一说什么样的图形叫做平行四边形。

学生独立思考后汇报。

师生总结:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

设计意图:让学生自己操作,能更好地感知平行四边形的定义和特点。

三、迁移巩固,解决问题

1.教材“课堂活动”第2题,学生说出不符合的图形,并作出相应的高

2.教材“课堂活动”第3题,学生独立完成后,再集体订正。

四、一课一结

今天,我们学习了什么知识,你有哪些收获?还有什么问题吗?

设计意图:做事有始有终,通过简短的小结,让学生对本节知识形成整体框架。板书设计

平行四边形的特点:

1.两组对边分别相等;

2.两组对边互相平行;

3.两组对角分别相等;

4.四个内角各是360度。

两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平行四边形教学设计范文