练习一教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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12师:同学们,你会计算哪些立体图形的体积,说一说。在学生回答的过程中,教师结合多媒体对已经学过的三种图形进行联系和整理,并画出箭头标志。师:正方体,圆柱都是与长方体联系推导出了公式,并且在推导圆柱体积时用到了重要的数学思想——转化。这节课我们接着学习圆锥的体积。(板书课题)设计意图:整个小学阶段的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-28 00:02:00

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学校：稷山县化峪镇东段学校

练习一教案设计（一等奖）

未知

2018-04-28 00:02:00

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关键词：练习一教案设计（一等奖）

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师:同学们,你会计算哪些立体图形的体积,说一说。

在学生回答的过程中,教师结合多媒体对已经学过的三种图形进行联系和整理,并画出箭头标志。

师:正方体,圆柱都是与长方体联系推导出了公式,并且在推导圆柱体积时用到了重要的数学思想——转化。这节课我们接着学习圆锥的体积。(板书课题)

设计意图:整个小学阶段的数学学习是一个循序渐进、螺旋上升的过程,在学习新知时,要充分关注学生的学习经验和认知发展,这样的整理和复习能唤醒学生的已有知识经验,渗透基本的数学思想——转化,使学生遇到新问题不至于茫然无措。

二、学习新知。

(一)探究圆锥的体积计算公式。

(1)提出问题,引发探究。

师:大家看,这个铅锤是圆锥形的,你能直接求出圆锥的体积吗?为什么?

学情预设:不能直接求出圆锥的体积,因为用圆锥的底面积乘高只能求出圆柱的体积,圆锥的体积应该用间接的方法获得。转化成我们以前学过的形体。

师:那么怎样把圆锥转化成已经学过的形体,有办法求出它的体积吗?

学情预设

(1)水测法。

教师肯定此方法,引导学生感受每个圆锥都这样测很麻烦,且快速转动三角

形出现的圆锥、圆锥形粮食堆等的体积是不能用水测法的。

(2)转化法:圆柱的底面是圆,圆锥的底面也是圆,可以联系圆柱来求。

教师重点引导联系怎样的圆柱来推导圆锥体积计算公式,强调等底等高。

关于本教案的常见问题

Q：练习一教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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