两位数与三位数相乘优质教案设计.pdf

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关键词：两位数与三位数相乘优质教案设计

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“主题教学研究课”教学设计活页

学校竖新小学执教者施倩云时间 2018.3.22 学科数学研究主题:规范计算、提倡算法多样化

研究背景与说明:课标中对学生的计算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义掌握数的基本运算”、“重视计算,提倡算法多样化,逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。由此可见,小学数学教学中,运算能力的培养是基本的,也是非常重要的。观察力、记忆力、表达能力等的训练可以在培养运算能力的过程中得到渗透,从而为开发学生的智力打下基础。

教学反思:

本节课的教学基于学生已掌握了整十数、整百数乘一、两位数的计算知识。并且面对临近下学期就要成为四年级学生的孩子们,通过近三年的学习培养,现已初步具备小组合作、交流的能力。因此我把设计重点放于学生能够利用类比的方式通过小组合作、自主探究等活动来获得计算方法的理解与掌握,并鼓励算法多样化。整个过程分为第一板块:“复习引入,揭示课题”:在此环节中我设计了一组热身赛,通过复习因数末尾有零的乘法,将已有的计算知识进行有效迁移,能够对学习新知识打下铺垫的作用,从而揭示课题。第二板块:“创设情境,尝

试探究”,在此环节中我结合了趣味性的场景“小猴在操场上训练骑车”,激发学生的探究欲望,并设置了问题让学生自行列出算式,紧接着通过小组合作的方式讨论计算方法,引导学生从旧知识出发,诸如这里运用类推的方法,学生很容易得出计算结果,并推导出因数末尾有零乘法的计算方法。过程中鼓励学生的多种算法,并通过比较总结出最简便的计算方法。学生在潜移默化中学习到了新的知识,以提高学生的学习兴趣。第三板块:“巩固练习,加深体会”,在这环节中设置了多组题目以及时巩固因数末尾有零的乘法计算,针对学生的年龄特点,侧重于练习的趣味性和多样性。第四板块:“交流总结”,学生能够回顾学习过程和掌握的知识。同时让学生在学习中体验数学,在生活中运用数学。使他们的智能得到发展,形成良好的认知结构和学习习惯。

两位数与三位数相乘优质教案设计

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