使用计算器计算教学内容分析

使用计算器计算(二)

教学目标:

1、认识计算器的常用功能键,会正确使用计算器进行大数目的两步运算。

2、通过动手操作、实践,能借助计算器探究较复杂的两步运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律。

3、在自主探究的学习过程中,使学生体验计算器的有用性,培养学生的问题意识和创新意识;在解决实际问题中,渗透“两纲”精神,受到爱国主义的思想教育。

重点、难点:学会用计算器进行较复杂两步运算,探索一些简单的规律。

教学过程:

一、揭示新知:

首先播放神州六号升空的录像。2012年6月是令全中国人民感到高兴的日子,因为,由我国自主研制的神舟九号载人飞船,发射成功。

神州九号成功发射、成功返回都需要大量的精确计算,在日常生活中,我们精确计算时要使用什么?

算一算:

神州飞船绕地球一周需要5400秒,行程43200千米,飞船每秒航行多少千米?

上节课,我们初步认识计算器,会用计算器进行简单的一步计算,这节课继续学习。出示课题:使用计算器计算(二)

二、学习新知:

(1)媒体出示:上海科技馆举行神州六号展览,数万名热情的上海市民前来参观,开展第一天就接待了15370名观众,第二天接待了10867名观众,第三天接待了11309名观众,前三天上海科技馆共接待了多少名观众?

自学:1、用计算器算出计算结果。

2、在学习单上完成按键顺序表

反馈自学结果。

(2)练习:完成第53页的例题。

反馈结果。

(3)夺星任务:小小精算师竞赛开始啦,请你完成以下4道题目。每正确完成一道题目的计算,你将获得一颗星,累计获得几颗星,你就能成为几级精算师,祝大家成功!

89721-34796-43215=

7421+83694-37862=

97146÷42÷257=

728×54÷504=

反馈结果。

三、拓展新知:

(1)挑战自我:6789-112×53=

反馈结果。

师演示计算步骤:112 ×53 = M + 6789 -MR =

自主探究:小组合作,边实践边讨论,排出按键顺序。

反馈按键顺序以及M+储存MR呼出功能。

(2)练习:54145÷(454-369)=

反馈结果。

(3)挑战极限:22222222×55555555=

反馈结果。

自主探究:找规律计算。

做了这道题,你有什么想说的吗?(计算器并不能帮助我们解决所有的计算问题,解决问题更多的要依靠人的智慧)

四、小结:

本节课你有什么收获?

师小结:看来,无论是学习还是生活,工具都不是最重要的,重要的是人,培根说过:“人的智慧才是天下最伟大的力量!”

李健

课堂练习一、算一算:

15370+10867+11309=

完成下面按键顺序表:

二、夺星任务:

89721-34796-43215=

7421+83694-37862=

97146÷42÷257=

728×54÷504=

三、挑战自我:

6789-112×53=

四、练习:54145÷(454-369)=

五、挑战极限:

22222222×55555555=