长方形、正方形的周长教学设计第二课时｜教案在线预览

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长方形、正方形的周长嵩华小学袁静教学内容:三年级第二学期第六单元第62、63页教学目标:1、知道长方形、正方形的概念2、会计算长方形、正方形的周长3、能根据长方形、正方形的特征选择合理的周长计算方法,总结归纳出长方形、正方形周长的计算公式。4、会解决生活中有关长方形、正方形周长的实际问题。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的周长

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2018-04-18 00:46:00

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学校：上海市青浦区嵩华小学

长方形、正方形的周长教学设计第二课时

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关键词：长方形、正方形的周长教学设计第二课时

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长方形、正方形的周长

嵩华小学袁静教学内容:三年级第二学期第六单元第62、63页

教学目标:

1、知道长方形、正方形的概念

2、会计算长方形、正方形的周长

3、能根据长方形、正方形的特征选择合理的周长计算方法,总结归纳出长方形、正方形周长的计算公式。

4、会解决生活中有关长方形、正方形周长的实际问题。

教学重点:长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点:理解长方形、正方形周长的计算公式。

教学过程:

一、情境引入

小亚要过生日了,小巧准备做一张长方形的贺卡送给小亚,现在在贺卡的四周粘上丝带,需要多长的丝带?

提问:要求丝带的长度也就是是要求什么?

什么是长方形的周长?

追问:要求长方形的周长,我们需要知道什么?

二、探究新知

(一)探究长方形的周长

1、独立尝试

2、小组讨论

3、交流反馈

7cm

13cm

(1)13+7+13+7

=20+13+7

=33+7

=40(cm)

小结:四条边依次相加的总和就是长方形的周长。

(2)2×13+2×7

=26+14

=40(cm)

小结:根据长方形对边相等的特征,先算出2条长和2条宽的长度,再相加。

(3)2×(13+7)

=2×20

=40(cm)

小结:根据长方形对边相等的特征,先算出1组“长+宽”的和,再×2。5、比一比,这三种方法你更喜欢哪种,说一说理由。

小结:不管用哪种方法,求长方形的周长一般要知道长与宽,我们通常用先算1组“长+宽”的和,再×2的的方法来计算长方形的周长。

6、归纳长方形的周长:长方形周长=2×(长+宽)

7、求长方形的周长

16m 25cm

14m

25cm

(二)探究正方形的周长

1、探究正方形周长的计算方法及算式的意义

观察第2张图中的长和宽,你有什么发现?

小结:根据正方形4条边都相等的特征,直接用4×边长来计算正方形的周长。

2、归纳:正方形周长=4×边长

3、揭题小结:这就是我们今天学习的长方形、正方形的周长,根据长、正方形的特征,可以更加简洁的计算周长,长方形周长=2×(长+宽)、正方形周长=4×边长

三、巩固练习

1、选一选

(1)游泳池的长为50米,宽为25米,它的周长正确的算法是()(多选) A、2×(50+25)B、2×50+25

C、50+25+50+25 D、2×50+2×25

(2)教室的长与宽的和是14米,它的周长是()米。

A、2×(14+14)B、2×14+14

C、2×14 D、14×4

(3)一幅边长是80cm的正方形画,用彩带装饰它的一周,彩带长() A、320cm B、6400cm²C、320 cm²D、6400cm ※2、拼一拼

用下图同样大小的两个长方形,拼成一个新的长方形,并且计算它的周长。(可借助草图思考)

5cm

10cm

四、全课总结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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