资料摘要
真分数和假分数教学目标：1、知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2、过程与方法：培养学生观察、比较、概括的能力。3、情感与态度：培养学生数形结合的数学思想。教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点：真分数和假分数的特征。教具准备：多媒体课件教学过程：一
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- 2020-11-06 18:01:22
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- 学校：许昌市东城区实验学校
真分数和假分数优质课教案
未知
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关键词：真分数和假分数优质课教案
正文
真分数和假分数
教学目标：
1、知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。
2、过程与方法：培养学生观察、比较、概括的能力。
3、情感与态度：培养学生数形结合的数学思想。
教学重点：
理解真分数和假分数的意义及特征。
教学难点：
真分数和假分数的特征。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
6 2 、
3 7 表示的意义是什么？
3 、 5 7 的分数单位及有几个这样的分数单位？
说出 、
6 4 8
二、新课教学：
1、例题解析
师:(出示幻灯片)请学生分别说出上图中各涂色部分的分数及每个分数的意义。
师:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1大还是比1小?并说明理由。
(让学生学生观察后,试着回答。)
生:(第一个圆)平均分成了3份,这样的3份也就是一个整圆,表示1,而阴影部分只有1份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。
师:像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?
(让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。) 师生小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
师:(出示幻灯片)请学生分别说出每个分数的意义。
师:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1大还是比1小?并说明理由。
(让学生观察后,试着回答。)
生:第一个分数分子等于分母;这个分数等于1. 再请学生分别说出另外两个分数。
师:像上面的3个分数都是假分数。那么,你能说说什么叫假分数吗?
(让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。) 师生小结:分子比分母大或分子和分母相同的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
2、讲故事
从前有一个国家叫分数王国。一天,真分数和假分数发生争吵。
真分数:你们假分数,名字中带有假字,一看就不属于我们分数家族。
假分数：你以为带个“真”字就是货真价实吗？
国王：你们都是分数王国的臣民，你们各自都有优点，
离开谁都不行，你们应该团结协作，我们分数王国才会更加繁荣富强……
师：你同意国王的看法吗？你从中得到什么启示？
三、课堂练习：
1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
1 3 5 1 6 7
3 3 3 6 6 6
师：你发现了什么？与同伴交流。
3
、分母是2、3
、4
、5的真分数分别有几个？分母是
6
10
的呢？
分母：
2 3 4 5 6 10
真分数的个数：1 2 3 4 5 9
师：你发现了什么？与同伴交流。 13 6 的呢？分母是
生:真分数的个数比它的分母小1.
四、课堂小结:
师:说一说这节课你收获了什么?
生:真分数:分子比分母小的分数是真分数;真分数小于1.
假分数:分子比分母大或分子等于分母的分数是假分数;假分数大于或等于1.
真分数的个数总比它的分母小1.
五、作业安排:
1、课本72页练习十三第1、2、3题。
2、预习第二课时:把假分数化成整数或带分数。
六、板书设计:
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-11-06 18:01:22
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5ygggwenku_5073
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关于本教案的常见问题
Q：真分数和假分数优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。