1 种子教学评价实录

《种子》教学设计

学习目标：

1.学会5个会认字，8个会写字。掌握“扫视、落落大方、凝望 ”等词语。

2.从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩

儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

3.学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现

人物特点的写作方法。

教学重点：

从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。

第一课时

一、导语

今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们

一起打开书，读一读“单元导读”吧！

1学生自读“单元导读”。

2

交流体会。

3

引导学生提炼学习目标：

（1

）体会文章表达的思想感情。

（2）学习做人做事的道理。

二、板书课题，谈话引入

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》

。

三、自读课文，整体感知

1学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2

说说课文讲了一件什么事，谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词

1

默读课文，边读边画出生字。

2读准生字字音，认清字形，与同桌合作识字。

3学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望唯恐小心翼翼

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的

方法给课文 投影出示：根据下面的意思把课文分成三段。

(1)

望着交上来的树种，我想说点什么。

(2)

小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

(3)

“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交

树种的，让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段：

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，

“我”想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，

却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文

1轮读。

2

自由练读。

3

同桌互读。

七、布置作业

1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”

。

2

继续练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、谈话，复习导入

请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事。 读课文。

二、细读课文,感悟理解1学习第1自然段。

(1

)自由读第一段,说说读懂了什么?

(2)见到同学们交上来很多树种,“我”准备说点什么。老师会

说什么呢?为什么?

(教师启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”是什么意思?说明从

颜色上看出种子不成熟,不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。)

2学习第2-8

自然段。

(1

)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受。

(学生边说教师边板书:

外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了、站着(深深自责)

动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)) (3

)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少,却令“我”很感动?用“因为……

所以……”说说。

3

学习最后一段。

（1

）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

三、积累语言

1

自由练习有感情地朗读课文。

2把自己喜欢的句子和段落多读几遍

四、巩固生字、新词，指导书写

1读生字卡片、词语卡片。

2

指导书写。

五、总结全文，深化体会

如果你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？

六、布置作业

有感情地朗读课文。