旋转与角公开课教学设计模版

小学四年级数学教学设计

(北师大版上册第二单线与角)

西乡县骆家坝镇钟家沟小学:杨林涛

[教学内容]

线与角——旋转与角(第22-23页)

[内容分析]

角的认识学生已在二年级接触过,认识了锐角、直角与钝角。本单元认识的角主要是平角与周角。为此,教材从旋转入手,通过操作活动,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引入平角和周角,让学生了解各种角的关系、特征。

[教学目标]

1、通过操作活动,认识平角、周角。

2、掌握平角、周角的特征,了解角的大小之间的关系。

3、能辨认平角与周角,能说出生活中的平角与周角,体验角与日常生活的密切相关。

4、在探索、交流知识的过程中,让学生积极主动地参与数学活动,提高操作能力。

[教学重、难点]

1、掌握平角、周角的特征,了解角的大小之间的关系。

2、能辨认平角与周角,能说出生活中的平角与周角。

[学习者特征分析]

本班学生活泼好动,大部分学生思维灵活,善于动手操作,乐于探讨、交流,爱钻研,有较好的学习方法和解决问题的能力。但有

个别学生的学***参差不齐,需因材施教。

[教学策略与活动设计]

针对本节课教学内容、教学目标和学生特点,教学中主要通过情景教学,教师的讲授与教具、课件的演示,让学生动手操作、探究、讨论、交流,认识平角、周角,了解角的大小之间的关系,总结出角的意义、特征。

[教学资源、教具准备]

1、师:电脑、课件、能活动的角的模型等。

2、生:每人用两根硬纸条做一个活动角。

[教学时间]

一课时

[教学过程设计]

一、创设情境,揭示课题。

1、组织活动。

(1)、师:你都认识了哪些角?

生:直角、钝角、锐角。

(出示课件2复习角、出示课件3,完成序号填空。) (2)、教具演示——会活动的角模型、两根纸条做的活动角。

(直角、钝角、锐角)

2、谈话导入新课,揭示课题——(板书:旋转与角,出示课件1。)

二、操作探索交流,获取新知

(一)、认识平角、周角

1、动手操作活动角

四人小组活动:(1)固定其中一根硬纸条,旋转另一根硬纸条。

(2)观察旋转过程中形成的各种角,与同学交流。

2、汇报总结

展示学生经旋转后的各种角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角和周角。

(分别出示课件4、5、6、7)

(二)、说说生活中的平角与周角

1、试一试:第1题学生在说平角和周角时,要引导学生说明平角和周角是如何构成的,如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。(出示课件8)

2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。

(三)、围绕哪一点旋转

试一试:第2题说说所给图形是围绕哪一点转动的。(出示课件9)

三、课堂练习:(见课件10、11、13)

出示课件

四、课堂小结:

(出示课件14、本节内容、收获略)

五、作业:

练一练中:第1、2题。

板书设计：

旋转与角

锐角 直角 钝角 平角 周角

[教学评价设计]

依据教材内容、教学目标和学生情况确定的教学方法策略，在实际课堂教学中收效甚好。学生较好地理解了知识，解决了问题，完成了所定教学目标。

[教学反思]

本节课由于采用了教具、多媒体演示教学，直观生动地传授了知识；让学生动手操作、探究、讨论、交流，调动了学生学习的积极性，丰富了课堂内容和知识面，师生轻松活泼地完成了教学目标。

[教学流程]