认识整时优质课一等奖｜教案在线预览

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认识钟表(第一课时)教学内容:教科书7~8页。教学目标:1.结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。2.会看整时,知道分针指向12,时针指向几就是几时。3.积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。教具准备:幻灯片,实物钟表,学生自制的钟表。教学重、难点:把所学知识应用于实际,使

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-31 11:13:00

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学校：石家庄市联盟路小学

认识整时优质课一等奖

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2018-05-31 11:13:00

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关键词：认识整时优质课一等奖

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认识钟表(第一课时)

教学内容:教科书7~8页。

教学目标:

1.结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2.会看整时,知道分针指向12,时针指向几就是几时。

3.积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。

教具准备:幻灯片,实物钟表,学生自制的钟表。

教学重、难点:把所学知识应用于实际,使学生学会认读整时、,初步形成时、分的概念。

教学过程:

一、揭示课题

1、今天老师给你们带来了一个谜语,你们想猜猜吗?

(师出示迷面:一家三兄弟,高矮个不齐,嘀哒嘀哒提醒你,时间要珍惜。)

(学生猜谜语:钟表)

2、出示谜底,今天这节课我们一起来认识钟表——板书课题:认识钟表。

3、了解钟表的作用

师:同学们,平时生活中你们都在什么地方见过钟表。(学生说自己生活中见到的钟表。)钟表是干什么用的呢?(生说钟表的

用处。)既然钟表跟我们的生活联系这么紧密,我们更应该学好它。

二、探究新知

1、认识钟面

师:看,老师今天也给大家带来了一个钟表,请你仔细观察这个钟表,把你认识的大声告诉大家,好吗?(学生观察后说出:钟面上有12个数,12个格,有时针、分针和秒针。)

师:哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针?他们长得有什么不一样?(学生指出时针、分针、秒针,并说出他们的不同:细细的秒针,长长的分针,短短的时针,一起数出钟面上的12个数。) 2、认识整时

(1)认识9时

师:时针、分针、秒针以及12个数字组成了一个漂亮的钟面,就可以表示时间了。现在请你看一看,钟表上的这个时间你认识吗?(学生根据已有的知识经验,说出现在的时间是9点。师: 9点钟是我们平时的一种叫法,其实在数学中,它还有一个很规范的叫法,叫9时。看看哪个小朋友能记住它的新名字。)板书: 9时

9:00 (它还有一个更简单的写法,你们见过吗?)

师:这个时刻你是怎么认识的?把你的方法说给大家听听。(指2~3人说一说。)

小结:分针指着12,时针指着几就是几时。

(2)电脑出示4个整时的时间(1时,3时,6时,12时),请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说。

三、游戏巩固:

师出示时间,请同学们四人小组合作在钟面上拨出正确的时间。四、聪聪的星期天。

1、上个星期天聪聪过得很愉快,你们想不想看一看聪聪的星期天是怎么过得呀?(出示聪聪的星期天的图片)

师:请你看图说一说,聪聪星期天的什么时间在干什么。

(学生看图说。)

师:聪聪放风筝的时间和睡觉的时间都是9时,这是怎么回事呢?(请学生说一说不同。)

2、你的星期天是怎样安排的呢?请你说给大家听一听。(找生说自己的星期天是怎样过得。)

3、我们应该科学的安排我们的学习、玩和休息的时间,这样有利于我们身体健康。

课间休息:健康歌(或是有关于时间的歌)

五、练一练

做书上练一练中的第1、2题。重点是第二题时针的画法。

六、拓展知识

关于本教案的常见问题

Q：认识整时优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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