面积单位的换算PPT专用教学设计内容

北师大版三年级下册《面积单位的换算》阜阳开发区颍南小学杨晓晓

教学内容:学习面积单位的换算关系(进率)。

教材简析:在学习“面积单位的换算”这一节内容之前学生已了解面积的概念,也掌握了正方形、长方形面积的计算,为了引导学生解决生活中的实际问题,进一步发展学生空间观念,教材安排“铺地面”这个内容。通过解决实际问题的过程,学生可以体会到学习面积换算的重要意义,并认识因实际需要而产生的新单位。教材安排平方米、平方分米、平方厘米、公顷和平方千米等单位的换算,让学生在课堂中通过操作活动去感知、去体验,掌握面积单位间换算关系,形成利用面积单位的换算去解决简单的实际问题的能力。

学情分析:学生已了解面积的概念,也掌握了正方形、长方形面积的计算。

教学目标: 1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

3.认识公顷、平方千米等面积单位。

教学重、难点:掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

教学准备:教师准备PPT课件面积是1平方厘米的正方形纸片面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方米的正方形纸片

学生准备直尺面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方厘米的正方形纸片

教学过程:

一、创设情景,引入新课(平方米、平方分米和平方厘米的换算意义)

师:同学们,让我们一起来做一个小游戏吧。(出示课件) 1.抢答比赛1。 1米=( )分米1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米1米= ( )厘米师:同学们,常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?(学生思考后回答

2.抢答比赛师:常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢? (学生讨论后汇报)

解决问题:小红上手工课,需要100 cm2一张的彩纸,商店老板卖的是1dm2一张的彩纸,你觉得小红该不该买呢?

师:解决这个问题我们首先要解决1平方分米=()平方厘米,这节课我们就来研究面积单位的换算。

二、自主体验,活动感知(平方米、平方分米和平方厘米的进率)

1、课件出示边长 1 厘米的正方形和边长 1 分米的正方形,说一说:它们的面积各是多少?

2、摆一摆。用边长 1 厘米的小正方形在边长 1 分米的正方形里摆一摆,看可以摆多少个?学生尝试摆一摆。(在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不够,这时教师让学生自己想法解决。)学生可能会采取小组合作或者只摆两个边,再算一算有多少个的方法。说一说:这个边长 1 分米的正方形面积是多少平方厘米?

3、比较概括。教师:我们知道边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米,刚才我们通过摆一摆知道了这个正方形的面积也是 100 平方厘米,由此你可以得出什么结论?板书:1 平方分米=100 平方厘米【设计意图:借助学具操作让学生形象的感受到平方分米和平方厘米之间的进率关系。学生在操作活动中,遇到问题,自己想办法解决,让学生体验合作交流学习的好处,体会学习带来的乐趣,也为学生以后的学习打下方法上的基础。】

再出示开始时的问题:小红上手工课,需要100 cm2一张的彩纸,商店老板卖的是1dm2一张的彩纸,你觉得小红该不该买呢?

先独立思考,再小组交流,说说怎么解决。

4、想一想:1 平方米等于多少平方分米?你是怎么想的?学生独立思考,再小组内说一说,汇报讨论的结果。(边长 1 米的正方形面积是 1 平方米。也可以这样想: 1 米=10 分米,正方形的面积可以用 10 乘 10 等于 100 平方分米,可知 1 平方米=100 平方分米。)板书:1 平方米=100 平方分米看一看,说一说:相邻两个面积单位之间的进率是多少?1 平方米等于多少平方厘米呢?【设计意图:学生在操作活动中明白了平方分米和平方厘米之间的关系,运用知识、方法的迁移让学生独立探究平方米和平方分米之间的关系,能让学生体会到自主探究的乐趣与成功的快乐,进一步激发学生的学习兴趣。】

5.总结概括,掌握进率:每相邻两个面积单位之间的进率是100.

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

三、自主练习。

1.判断

(1) 1米=10分米=100厘米,

1分米=10厘米()

(2) 1平方米=10平方分米,

1平方分米=10平方厘米() (3)相邻的长度单位之间的进率是10,相邻的面积单位之间的进率也是10。2.填一填

1 平方分米=()平方厘米 3 平方米=()平方分米 200 平方厘米=()平方分米 500 平方分米=()平方米学生自己填一填,说说是怎么想的。总结换算方法:进行单位换算时,要先确定两个单位间的进率,再看是把较小的单位换算成较大的单位,还是较大的单位换算成较小的单位,从而确定是该添上几个 0 还是去掉几个 0

四、巩固提升

练一练第三题第四题

五、课堂小结。

这节课我们学习了面积单位之间的进率,你是怎么学习的?说一说,通过这节课的学习你有哪些收获?