①不懂就问第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

不懂就问教学设计教学目标:1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。教学的重点:使学生培养“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。从这一课开始,要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。教学准备:字词卡片、孙中山

资料类型：教学教案文档

所属课文：①不懂就问

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2018-05-02 21:12:00

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学校：太康县杨庙乡耿庄小学

①不懂就问第二课时公开课

未知

2018-05-02 21:12:00

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关键词：①不懂就问第二课时公开课

正文

不懂就问教学设计

教学目标:

1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。

教学的重点:

使学生培养“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。从这一课开始,要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。

教学准备:

字词卡片、孙中山的资料或图片。

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1、师:老师让大家搜集孙中山的资料或图片,谁来介绍?

师生共同交流搜集到的资料或图片。

2、师:同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事,今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的?

板书课题:不懂就问

二、初读课文,自主识字。

1、自己试读课文,自学课后字条里的字,不认识的字用喜欢的方式解决。

2、小组内读生字,交流识字方法。(小组内成员互相帮助,互相激励,看哪个小组合作得最好。)

3、读词语比赛。(看谁能读正确,声音响亮。)

(1)小组比赛。

(2)男女生比赛。

(3)小老师领读。

4、认读字卡。(看谁交得生字朋友最多。)

多种方式让学生认读,个别字进行组词,形近字比较。

5、小结:同学们真聪明,这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。

三、熟读感悟。

1、默读课文,标出自然段的序号。

2、指名分自然段读课文。

3、自由读课文,把不明白的问题用喜欢的符号标下来。

4、全班交流学生提出的问题。

问题1:孙中山为什么要壮着胆子问?同学们为什么吓呆了?

(1)结合看图,小组讨论。

(2)班内汇报。

5、引导学生有感情地朗读2至5自然段,体会当时的紧张的气氛。

(1)试读。(2)指名读。(3)学生评价朗读。

6、分角色朗读或表演。

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①不懂就问第二课时公开课