小数的读法和写法教学活动设计方案

教学准备

1. 教学目标

知识与技能

1、整理小数的数位顺序表,进一步理解数位和计数单位。

2、掌握小数的读、写方法,会正确读、写小数。

过程与方法

经历小数的读、写过程,体验探究发现和迁移推理的学习方法。

情感、态度与价值观

让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数,体会知识间的相互关系,培养学生自主学习的意识和创新精神。

2. 教学重点/难点

教学重点:会正确读、写小数。

教学难点:掌握小数的数位顺序。

3. 教学用具

多媒体、板书

4. 标签

教学过程

复习旧知,导入新课

1、0.2是()位小数,表示()分之();

2、0.5是()位小数,表示()分之();

3、0.008是()位小数,表示()分之()。

答案:1、一,十,二; 2、一,十,五; 3、三,千,八

二:你会做吗?

1、0.4的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位;

2、0.07的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位;

3、0.138的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位。

答案: 0.1,4 ; 0.01,7; 0.001,138.

二、创设情境,探讨新知

师:上节课我们学习了小数的意义,这节课我们再来学习一下小数的读法和写法板书标题:小数的读法和写法

(1)课件展示部分商品的价格

师:0.2、0.05、 0.005、0.01……

这些小数有什么特点:整数部分都是0

师:1.540.63.1346.8……

师:下面请同学来观察这几个小数,这些小数由哪几部分构成?

生:整数部分小数点小数部分

师:这几个小数的小数点左边第一位是什么位,计数单位是什么?表示什么?

1.8 5.63 12.378

生:小数点左边第一位是个位,计数单位是一:表示几个一

师:小数点左边的第二位、第三位呢?

生:小数点右边第一位是什么位,计数单位是什么?这一位上的数表示什么?

生:小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一,这一位上的数表示几个十分之一

师:小数点右边的第二位、第三位、第四位呢?

归纳总结:小数也和整数一样,也是按照一定的顺序排列起来的,它们所占的位置叫做小数的数位,一个数字所在的位置不同,表示的含义也不同。

师:想一想,这些计数单位每两个相邻计数单位之间的进率是几?

生:10

师:请同学们想一想,小数部分哪个计数单位最大

生:十分之一

师:它和整数部分个位上的计数单位“1”之间是什么关系?

生:十进关系

师:小数部分每个计数单位占的位置也应该有数位名称,大家试试给每个数位取个名字。

生:第一位可以叫十分位……

(2)整理小数数位顺序表

小数的数位顺序表

探究新知一:小数的读法:

(1)出示例2,试读

师:你知道世界上最大的古钱币高、厚、重,分别是多少吗?

出示:高:0.58米厚:3.5厘米重:41.47千克

师:你能读出古钱币的有关数据吗?

生1: 0.58读作零点五八

生2: 3.5读作:三点五

生3: 41.47读作:四十一点四七

(2)总结读法

师:这几位同学都读对了,请同学们想一想怎样读小数?读小数时应注意什么?小组说自己的想法,全班交流小结:读小数时,先读整数部分,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。

读小数部分时,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0.书写小数的读法时,一定要写清“读作”和并写上冒号,然后怎样读小数就怎样写出读的内容.

活学活用:

答案:八点一八八点三零七点八二七点一一

2、读出下面的小数

6.50.046.720.058340.09

答案:六点五;零点零四;六点七二;零点零五八;三百四十点零九

探究新知2:小数的写法

(1)出示例3试写

师:请齐读这段文字?

生:据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球气温将上升一点四到五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

师:你能写出上面出现的小数吗?

(2)交流、总结、板演自己写的小数

1.4;5.8; 0.09;0.88

师:结合自己写小数的过程想一想,怎样写小数?以0.88为例

生1:整数部分是0,整部分就写0,小数部分依次写出每个数字。

师:不要忘记点小数点。

师归纳总结:写小数时,先写整数部分,再写小数部分,整数部分按整数的写法写出,整数部分是0,整数部分就写0,然后写小数点,小数点要写成圆点,最后写小数部分,小数部分要依次写出每个数字(小数点要写成小圆点,不能写成顿号,且要写在个位的右下角)

三:拓展提升

你能通过上面三句话,算出这个数原来是多少吗?

师:从四万五千零一可知此数为45001,从原来的小数应该只读一个零可以想出点上小数点后,只会读出一个零,所以可得:小数应该点在第一个0后面,即为

450.01,读作四百五十点零一。所以原数为450.01.

归纳总结:根据小数的读法和写法,灵活运用,可以解决一些实际应用题。

课堂小结

本节课我们学到了什么呢?

小数的读法:

整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法:

整数部分按整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分依次写出每一个数位上的数字

课后习题

四、课堂练习:

1、写出下面的小数.

三百点七一五点零六零点零八九

零点零七十点零零二十五点零三

答案: 300.71 5.06 0.089

0.07 10.002 15.03

2、写出横线上的小数

答案:1.98;1.94;1.88;1.82;1.78;1.75

板书

小数的读法:

整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法:

整数部分按整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分依次写出每一个数位上的数字

课后反思:本节课的学习内容有小数的数位顺序表,小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了,只是方法没有总结,所以这节课重点培养学生的归纳总结的能力。所以我将本课的教学重点放在小数数位顺序表的教学上。由读整数复习整数的数位顺序,说明小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,从而引出小数的数位顺序。通过对小数计数单位的理解,明确小数每相邻两个计数单位间的进率也是10,这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的,因此,一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开,排在整数部分的右边,向整数一样计数,引出小数部分的数位顺序。再让学生根据数位顺序表来读、写小数,进行方法的总结。本课教学比较流畅,充分调动了学生的学习积极性,从练习中反映出学生掌握的情况也不错。