10的认识公开课教学设计模版｜教案在线预览

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一年级数学下册第五单元《10的认识》永昌小学马瑞敏教学目标:1、引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。2、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。教学重点:学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的认识

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2018-05-30 10:03:00

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学校：保山市永昌小学

10的认识公开课教学设计模版

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关键词：10的认识公开课教学设计模版

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一年级数学下册第五单元《10的认识》

永昌小学马瑞敏

教学目标:

1、引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感。

2、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。

教学重点:学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。。教学难点:对10的数概念获得全面认识和掌握。

教学过程

一、情境导入

1、猜一猜。

①有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?

②能与O做邻居的又是谁?

2、数字故事:在数学王国里住着0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,一天,他们在一起玩,9骄傲的对其它数字说:“你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比。0听了可伤心啦。这时0的邻居l 走到0的身边,和0想出了一个办法对付 9。这时,9 再也神气不起来,没话可说了。大家猜一猜,1和0想了一个什么办法? 1和0联合起来,站在一起组成“lO”,10比9 大。

3、揭示课题

师:今天我们就来认识“10”(板书课题:10的认识)。

二、探究新知:

1、学习10的含义及10以内数的顺序。

(1)出示课本第59页主题图。数一数,图上哪些物体的数量可以用“10”来表示?

(2)找一找生活中的10?

(3)出示小棒,演示把10根小棒捆成一捆称为:1个十。

(4)出示计数器。问:9 再添上 1 是几?10在几的后面?

(5)10 的位置与大小。

出示尺子,让学生明白9的后面是10,并让学生从1数到10,再从 10 数到 1。

(6)完成课本第59页比大小的填空。

2、教学lO 的组成。

①我们每个人都有几个手指头?我们把10个手指头分成两部分,可以怎么分?看看谁的分法和别人的不一样?

②汇报不同的分法(教师板书)。

③总结10的组成

3、教学10 的写法。

(1)、10 在格子上书写时左边写 1,右边写 0。

(2)、请大家在第 60 页的田字格练习写10。

三、练习巩固。

1、第60页:做一做

2、练习13:第1、2、3题。

我发现大部分学生对于10的基数、序数概念掌握很好,能进行10以内数的大小比较、排序,而且有前面1-9各数的认识方法,对于10的组成与分解学生也不感到困难,反而是数出10根小棒捆成一捆,孕伏10个一就是1个十的这部分内容,对于学生比较困难,而且对于后续知识的学习尤为重要。

关于本教案的常见问题

Q：10的认识公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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