8.解决问题（通用）教学设计实例｜教案在线预览

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用连除解决问题教学设计明水县第三小学:李海英教学目标:1、让学生经历解决问题的过程,会用连除的方法解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验。3、在日常生活中,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:学生从实际生活中发现问题、解决问题。教学难点:运用所学知识解决实际问题。教学

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-04-27 13:33:00

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学校：明水县第三小学

8.解决问题（通用）教学设计实例

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2018-04-27 13:33:00

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关键词：8.解决问题（通用）教学设计实例

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用连除解决问题教学设计

明水县第三小学:李海英教学目标:

1、让学生经历解决问题的过程,会用连除的方法解决问题。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验。

3、在日常生活中,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:学生从实际生活中发现问题、解决问题。

教学难点:运用所学知识解决实际问题。

教学准备:视频

教学过程:一、创设情境、引入新课

1、同学们,大家都会脑筋急转弯吗?学生互出互答(活跃课堂气氛)

2、老师看出孩子们都很开心,那大家能把这种高兴的心情带到学习中来吗?这节课我们就来学习《用连除解决问题》板书课题

二、合作探究、学习新知

1、同学们在解决问题时,应该按怎样的歩骤进行?

2、学生回答

3、同学们说的都很好,今天老师要教给大家解决问题的策略是——删,就是删掉题中没有用的,但是删完的题和

原来的题意思不能变。

4、视频出示例题,指生读

5、引导学生同桌间或前后桌间互相删掉没用的条件。

6、学生边说删掉的条件教师边用笔划掉。

7、这道题和原来的意思一样吗?

8、孩子们你们玩儿过过家家的游戏吗?指生说是怎么玩儿的?

9、其实做题也可以用过家家的方法,那就是条件和条件结婚生宝宝,宝宝就是我们所求出的问题,那么那个条件和那个条件结婚生宝宝能求出问题呢?

10、学生小组合作学习后回报

生:先算每队有多少人?就是60和2结婚60÷2=30(人),然后再算每组有多少人?30和3结婚30÷3=10(人)

11、指生列综合算式:60÷2÷3=10(人)

12、这道题还有其它解法吗?

生:先算一共有多少组?就是2和3结婚2×3=6(组),再算每组有多少人?60和6结婚60÷6=10(人)

指生列出综合算式:60÷(2×3)=10(人)

三、巩固练习、总结全课

1、视频出示练习题,指生做

2、总结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

四、板书设计:

60÷2=30(人) 2×3=6(组)综合算式:综合算式:

60÷2÷3=10(人) 60÷(2×3)=10(人) 30÷3=10(人) 60÷6=10(人)

综合算式: 60÷2÷3=10(人)

综合算式:

÷(2×3)=10(人) 60

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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