笔算除法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

商中间或末尾有0的除法教学目标:1、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法,能正确计算商中间、末尾有0的除法。2、提高笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。3、能够运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重点:正确掌握商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点:利用除法解决实际问题。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 10:12:00

来源学校

学校：修武县七贤镇古汉完小

笔算除法教学设计第二课时

未知

2018-06-01 10:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算除法教学设计第二课时

正文

商中间或末尾有0的除法

教学目标:

1、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法,能正确计算商中间、末尾有0的除法。

2、提高笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。

3、能够运用所学知识解决日常生活中的问题。

教学重点:

正确掌握商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。

教学难点:

利用除法解决实际问题。

教学过程:

一、复习导入,生成问题

1、30-0= 29-0= 48+0= 0+25= 0×2= 3×0= (结论:0和任何数相加得任何数;任何数减0得任何数;0和任何数相乘都得0。)

2、思考:0÷3 =?

二、探索交流,解决问题

(一)认识0不能做除数

1、思考:0÷3 =?

2、0÷3 =0(因为0×3=0所以0÷3=0)

(总结:0 除以任何不是0 的数都得0(0不能做除数))

3、小试牛刀:

0÷8= 0÷9= 0÷12=

(二)探索商中间、末尾有零

1、李思家3 个月用电309千瓦时,万青家用420千瓦时。两家平均每月用电数各是多少?

2、309÷3(想一想除到十位是“0”,“0”除以3等于多少?在哪一位上面商“0”?不写行不行?)

3、420÷3(想一想除到个位“0”,“0”除以3等于多少?在哪一位上面商“0”?个位上的除数有什么变化?)

4、检测:

306÷6= 570÷3= 840÷7=

402÷2= 609÷3= 750÷5= 980÷7= 三、巩固应用,内化提高

1、在环保月里,六年级学生4天共收集了832节废电池,平均每天收集废电池多少节?

2、学校召开家长会,请了960位家长,8人围坐一桌,需要准备多少张桌子?

3、562本故事书,平均分给4个班,每班可以分得多少本?还剩多少本?四、达标训练

608÷4= 520÷4= 517÷5=

615÷3= 624÷6= 218÷2= 525÷5= 板书设计:

商中间或末尾有0的除

309÷3=103 420÷3=140 0除以任何不是0的数都得0

在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算除法教学设计第二课时