大地的话优秀说课稿

课件制作与计算机教学

东升二小杨昊

随着信息技术的深入开展,信息技术与各个学科整合越来越密切。教师在教学时用到课件的几率越来越频繁。结合我校实际情况,谈一下我校教师制作课件的几种方法!

课件制作

1.分工协作,加强交流。

课件的制作涉及许许多多的专业领域,计算机编程、美工、文学、音乐、动画等,一个人的知识有限,对不同领域不可能都擅长,如果能成立一个课件制作开发小组,由校领导负责,组织不同学科的教师参加,让各人在课件制作中承担自己擅长的部分,就能提高课件开发的效率,并提高所开发的课件的质量。

一般教师刚开始学习制作课件时,困难较多,易走弯路。应加强相互间的交流与帮助。例如课件制作中的录音问题,并不是一台录音机就可以解决的。如何把录音机的模拟信号转为数字信号,须有较深的计算机应用功底,而刚学课件制作的教师由于缺乏计算机知识,往往感到无从下手,这时如果有人给予指导,就可以节省许多时间。又如有时课件中要用到简单的二维、三维动画,而三维动画软件十分复杂,并非短时间内可以掌握,这时如果请“高手”教师制作好所需的片断,直接拿来插入课件,就可以大大节省时间。

2.使用同一制作工具。

目前课件制作的软件相当之多,有Authorware,POWERPOINT等。同一学校,应尽可能让教师使用同一制作工具。使用同一平台的好处将会随着课件制作工作的普及而日益体现出来,如便于课件片头动画的共享、教师制作技巧与方法的交流、课件的分工制作和合成,技术难点的共同攻克、成果的共享等。

3.加强对制作设备的管理。

制作课件必须有多媒体电脑、录音设备、录像剪辑设备以及许多软件,这些都要有专人负责管理。要制订出一些管理措施和使用规则。如:教师在使用前应经过一定时间的培训,掌握基本操作技能;使用共用电脑必须登记,以便于查找故障责任人,促使使用者规范操作;外来盘片及从网上下载的文件必须经过查毒后方能使用,以免病毒感染造成巨大损失;加强电脑的日常维护和清洁,实行专人负责,以延长设备使用寿命。

4.经常开展课件应用评比活动。

课件最终是应用于课堂教学的,要通过教学来评价课件质量,使其得到不断改进与提高。要经常进行课件交流,如举行校内课件评比活动,组织教师观摩;开设多媒体教学观摩课等。通过这些活动,可以调动教师开发应用多媒体课件的积极性,促使教师主动地、自觉地去学习并掌握先进的教学方法。

计算机教学

我国自1983年开展中小学计算机教育至今已二十多年,但是由于各地经济和教育发展的不平衡,只在某个时期、某些地区火红了一阵,紧接着出现了一个低谷时期。总而言之,我国中小学计算机教育十几年来取得了很大成绩,但仍存在不少问题,现择其主要的谈谈自己的一些看法。

当前,我国小学计算机教育的最大困惑莫过于目标不清。计算机是20世纪科学技术的骄子,由于它的诞生和发展,极大地提高了社会生产力,并掀起了广泛而深刻的社会变革。计算机已渗透到各行各业及人们生活的各个角落。我们的孩子如再不学习计算机将很难立足于未来社会,国家也将因公民素质低下而处于贫困挨打的落后地位,所以,掌握计算机技术才算拿到通往21世纪的钥匙。

诚然,我们的学生确实应该学习计算机,但学什么,怎样学呢?我们一贯主张吸收国外一切有用的经验,但别人的经验绝不能替代我阿自己的研究和实践,我们站在别人的肩上,其目的是要有所作为。计算机教育是前无古人的事,世界各国都在根据本国的具体条件和民族特点,在不同程度上进行研究和试验,水平也参差不齐,我们只有对别人的论点、主张进行深入的探求和思考,才能去粗取精,为我所用。

计算机是先进的科学技术,也是直接关系国计民生的重要科学,但是并非所有先进和重要的科学技术,都必须在中、小学阶段设课教育。在先进性、重要性之外,还有其它值得注意的因素,那就是基础

性。这里所指的基础,主要是计算机操作运用能力,而不仅仅是计算机学科的知识。计算机是信息交换和信息处理的一种工具,不会运用计算机,就会像文盲一样,很难在今后的社会中立足。学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习提供良好的手段,奠定必要的基矗正如小学生学习语文并不是为了当作家,但如果不学习语文就无法完成其它各科课程的学习一样,小学计算机教育也同样不是为了培养计算机专家,只是为学生提供一种交流和处理信息的手段,以提高各科教学的效率和效益。

计算机教育是学习计算机的基本运用,关键在“用”字上,不能理解成是进行计算机科学的基础教育。计算机科学是一门上层学科,它的基础是数学和物理学,要求小学生学习什么递归算法,什么磁性存储,这对绝大多数学生来说,无论从生理上还是从认知能力上,都是无法接受的。这种揠苗助长的做法,只会扼杀他们学习计算机的积极性。小学生要学习简单的计算机使用,在利用计算机进行语文。数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中,非常自然地接受训练和教育,把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。

计算机是一种现代化工具,应用在教育上,确实具有其它任何一种教学手段所不能比拟的优势,特别是多媒体技术、协同技术以及人工智能技术的引入,使多种信息的表达形态同时呈现在学生面前,更容易激活学生的思维活动和联想。计算机为提高学生智力提供了一个极其良好的环境,但是要真正做到发展学生的思维,还需要广大教师

(包括各学科教师)付出艰辛的劳动,结合我国的教育实际及学生的认知规律。恰如其分地运用计算机的各种功能,而下能幻想笨靠仟设计算机课,就能使学生的能力和智力得到异乎寻常的提高。应用计算机去开发学生潜在能力和智力,是一个十分严肃且极有前途的事业,我国广大的教育工作者和研究人员应该在这方面有所建树,努力建设具有中国特色的计算机教育模式。

小学生应该掌握计算机最基本的操作技能,学习这种技能的目的与要求,仅仅是认识计算机、熟悉计算机的使用方法,以便在各科教学中运用计算机来学习、巩固、扩充自己的知识,提高学习的效率、效益和深度。学校要用计算机为学生营造一个有益于发展思维、开发创造潜能的开放环境,以逐步培养他们适应各种不同环境的能力。

开展计算机教育既不能无的放矢,信马由缰,也不能不着边际、盲目攀求,要根据我国现有的条件和水平,充分发挥现有设备的功能,并结合我国优秀的文化传统,使学生获取一种掌握知识和交换信息的手段,以促进学生当前的学习以至今后一生的学习和提高。通过教育应培养学生具有适应社会变化和科技进步的应变能力。我想这才是我们开展中小学计算机教育的目的。

题目:课件制作与计算机教学单位:河南省洛阳市东升二小姓名:杨昊