歌手大赛教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。教学重点:能够正正确的掌握小数加减混合运算的方法。教学难点:1、合适的算法2、解决实际问题,增强数学应用意识。教学过程:一、创设情境,激趣导入出示PPT①

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-28 10:29:00

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学校：六安市金安区人民路小学

歌手大赛教学设计(教案)

未知

2018-04-28 10:29:00

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关键词：歌手大赛教学设计(教案)

正文

教学目标:

1:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

教学重点:

能够正正确的掌握小数加减混合运算的方法。

教学难点:

1、合适的算法

2、解决实际问题,增强数学应用意识。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

出示PPT

①提问检查学生课前预习准备,了解“专业得分”,“综合素质得分”的基本含义②要求学生估算并说明方法

出示表格

二、方法探讨,自主探究

1、提出问题,已经知道谁的总分高,那么高多少呢?

2、生自主思考,列式,汇报

以下几种可能出现的方法

①分步计算(汇报解题思路)

(师出示PPT,复习旧知,生逐个判断。生在提示,一带而过)

②综合算式,生汇报解题思路

9.81-(8.84+0.93)

9.81-8.84-0.93

③说出每步含义即可,不作过多要求

8.84-8.83=0.01

0.98-0.93=0.05

0.05-0.01=0.04

④(0.98-0.93)-(8.84-8.83)

=0.05-0.01

=0.04

对于以上方法都给予肯定和表扬(③④不作深挖)

⑤小数加减混合运算方法

(引导学生得出小数加减混合运算的顺序和整数是相同的)

⑥点名生上黑板板书,请同学当小老师为他们批改,其它同学计算并小组交流,汇报三、巩固练习

出示PPT

①请学生估算

②列式计算(注意:生汇报解题思路)

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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