两位数加两位数教案教学设计

《100以内的加法和减法(二)》教案第一课时《两位数加两位数》教学内容

人教版二年级数学下册《两位数加两位数》。

教学目标

1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。

2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。

3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。

重点难点

重点:正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。

教具学具

课件、试题卡片。

教学过程

一、复习铺垫,导入新知

1.口算我最棒。(老师出示试题卡片)

50+20= 9+50= 35+60= 60+40= 70+15 = 70+20= 30+30= 30+6=

2.师:请同学们看情境图,(课件演示主题图的情境图),小白兔拔了23个胡萝卜,小灰兔拔了36个胡萝卜,请你提一个用加法计算的问题。

学生:两只兔子一共拔了多少个胡萝卜?

师:怎样列算式呢?

学生:23+22=

师:这样的算式以前我们做过吗?(没有)应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。

设计意图:以复习整十数加两位数、一位数的加法,使学生回忆其计算方法,然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。

二、自主探索,掌握新知

1.师:算式23+36怎样计算呢?请同学们自己试着算一算。

（学生独立思考计算）

2．师：请同学们分小组讨论交流，说一说自己是怎样算的。

小红：我是这样算的：

①23＋30＝53

②53＋6＝59

小亮：我是这样算的：

①20＋30＝50

②3＋6＝9

③50＋9＝59

小刚：我是这样算的：

①20＋36＝56

②56＋3＝59

3．师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方法计算外，

还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。

（教师板书竖式，并提醒学生认真观察老师书写过程）

23

＋36

59

4．师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（老师出示试题卡片）

38＋21＝ 52＋15＝ 43＋55＝

（学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书写格式和计算结果，然后交流）

5．师：同学们学知识学的很快，今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

设计意图：在学生自主探索、讨论交流后，教师引出可以用竖式计算的方法，并通过试一试，让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。

三、巩固练习，提高能力

1．用自己喜欢的方法计算。

45＋22＝ 24＋35＝ 62＋25＝ 36＋23＝

2．用竖式计算。

71＋18＝ 53＋14＝ 45＋54＝

3．生活中的数学。

用30元钱买一把扇子和一个闹钟，钱够吗？

扇子11元，闹钟18元。

设计意图：

通过巩固练习，使学生进一步巩固所学的知识，利用生活中的数学，培养了

学生对数学的应用意识。

四、课堂小结

掌握用竖式计算两位数加两位数的计算方法。