8、9的分与合说课稿【一等奖】
8、9的分与合说课稿【一等奖】
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关键词：8、9的分与合说课稿【一等奖】
正文
8和9的组成
中牟县官渡路小学刘俊
【教学目的】
1.创设情境学生掌握8、9的组成
2.通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
3.培养学生合作学习解决问题的能力
【教学重难点】
掌握8和9的组成
【教具学具】
1、小红花若干个2、圆片若干3、卡片若干
【教学设计】
一、创设情境,引入新课
这节课我带来了好多同学们最喜欢的小红花,并将全部奖给表现最好的小朋友;想知道有几个吗?让我告诉你:比9个少,比7个多。”7个再添上1个是几个啦?那8添上1呢?今天就让我们来学习8和9的组成。
二、实践操作,探究新知
1、教师出示8个小红花,让把这8个小红花发个表现最好的2个同学,每次只能多一个,看看有多少种分发。
2、让学生玩“猜数”游戏。猜中后,及时记录下猜中的结果,然后交换再来。
3、引导整理得出8的组成,
(重点强调:8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。)并引导发现规律、帮助记忆。
4、拍手游戏
师生合拍8下,并相应说出8的组成,如:生1:我拍1,生二:我拍7,生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。
5、9的组成。
让学生翻手绢,有几种分法?
学生汇报,教师板书
6、对口令:师生对:XXX,问问你,9能分成3和几?……
7、游戏---找朋友
⑴能组成8的两个数用线连起来。
2 1 3 4
5 6 4 7
⑵能组成9的两个数用线连起来。
4 1 6 7
2 5 8 3
三、运用新知,反馈练习
1.读一读:学生互相读8、9的组成
2.做游戏:
打手势—老师伸出5根手指,学生伸出的手指个数要和老师的组成8.
同桌互相做打手势游戏9。
3、拓展练习:在()里填上合适的数。
()()8 9 (3)(5)(2)(7 )(2)()()(5 )三、课堂小结
通过这节课的学习,你知道了什么?
四、布置作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-19 21:17:00
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5ygggwenku_4693
来自：学校：中牟县官渡路小学
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