找因数教学目标设计｜教案在线预览

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《找因数》教学设计漳县武阳西街小学刘银梅一、教学目标1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法。2、在1-100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。二、重点难点找因数的方法。三、教学过程(一)复习旧知1、因为7×8=56,所以56是7和8的(),7和8是56的()。2、因为93÷

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所属课文：找因数

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2018-06-08 16:02:00

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学校：漳县武阳西街小学

找因数教学目标设计

未知

2018-06-08 16:02:00

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关键词：找因数教学目标设计

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《找因数》教学设计

漳县武阳西街小学刘银梅

一、教学目标

1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法。

2、在1-100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。

二、重点难点

找因数的方法。

三、教学过程

(一)复习旧知

1、因为7×8=56,所以56是7和8的(),7和8是56的()。

2、因为93÷3=31,所以93是3和31的(),3和31是93的()。(二)小组合作

1、拼图,比比哪个组设计的方案最多。

①、用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?

②、引导学生在方格纸上画一画,写出乘法算式,再与其他同学交流。2、学生交流,汇报。

12=1×12 12=3×4

12=2×6 12=4×3

12=6×2 12=12×1

3、根据乘法算式,判断哪些是12的因数。

4、总结:

①12的全部因数有:1、2、3、4、6、12。

②体会找一个数的因数的方法。

5、练习:用同样的方法,分别找出9和15的全部因数。(三)练习巩固,加深理解

四、巩固与提高

1、找出下面各数的全部因数。

12的全部因数:

9的全部因数:

15的全部因数:

24的全部因数:

2、下面各数中,哪些是18的因数,哪些是21的因数9 18 4 2 7 6 3 1 21

(四)总结

用乘法算式来找一个数的所有因数。

五、板书设计

找因数

12=1×12 12=3×4

12=2×6 12=4×3

12=6×2 12=12×1

12的全部因数有:1、2、3、4、6、12。

关于本教案的常见问题

Q：找因数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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