②远行靠什么教学设计第二课时

远行靠什么教学目标:

1. 2. 3. 4. 认读本课的生字,能流畅地朗读课文,能读准字音。通过学习了解交通工具的发展史。

让学生知道要想走得更快更远,就要发展科学技术。教导学生从小树立远大理想,努力学习的品质。

教学重点:

认读本课生字,词语。理解课文内容。

教学难点:

让学生懂得人类要想走得更快更远,必须发展科学技术,从小立志爱科学,学科学。

教学方法:自学自悟,小组合作,老师引导。

教学准备:生字卡片,多媒体课件

教学过程:

一.导入新课

孩子们,如果你们要出去旅游,会选择什么样的交通工具呢?为什么会选这样的交通工具呢?(孩子自由发言)

说的好!孩子们。如果人们要远行,必须借助交通工具,这节课我们一起来学习人类远行所以靠的交通工具是怎样发展的。出示课题《远行靠什么》,同时板书课题,让孩子齐声朗读。

二.初读课文,认读生字

出示自读要求:

1.轻声自读课文,把不认识的字圈出来。

2.用你学过的方法识字。

3.同桌或小组内相互检查生字,相互交流,直到会读。

三.检查生字,共同学习。

出示下列生字卡片

驾载涯舰巡艇疾阻列核航

指名让学生读,并及时给予鼓励。

1.再出示拼音卡片同上让学生拼读。

2.把拼音卡片粘贴在黑板上,让学生把相对应的字粘贴在拼音卡片下。

3.大屏显示要求会写的生字。

初步帆较内军逻科

先指名朗读,再让学生去注拼音,然后全班齐读。

四.再读课文,理解内容。

1.火车接龙读课文,找七个学生,每个学生读一个自然段依次读两轮。并给以及时鼓励。

2.男女生PK读课文,男生3名,女生3名。采用抽签形式,抽到哪个段落读哪个段落。读得好的一方可以奖励小红花。

3.问题竞答:大屏出示问题,学生采用抢答形式,看哪些孩子读文认真仔细。

(1)最初,人们要外出靠什么交通工具?

(步行,骑马,乘独木舟)

(2)后来,人们要外出靠什么交通工具?

(马车,帆船)

(3)二百多年前,人们要外出靠什么交通工具?

(火车,轮船)

(4)千百年来,让人们梦想成真的交通工具是什么?

(飞机)

(5)不久,人们要外出靠什么交通工具?

(火车,汽车,军舰,快艇)

(6)现在,人们要外出靠什么交通工具?

(电力机车,太阳能汽车,磁悬浮列车,核潜艇,宇宙飞船,航天飞机)

给答题快又准确的孩子发一朵小红花。

4.我最棒!问题竞答:

(1)轮船把人们送到哪里?(天涯海角)

(2)汽车在哪里川流不息?(公路上)

(3)军舰在哪里巡逻?(大海上)

(4)使人类梦想成真的交通工具是什么(飞机)

5,思维提升:

如果我们人类想走的更快更远,怎样才能是人类“走”得更快更远呢?

(科学技术的进步)

五.总结:

对!孩子们,科学技术的发展和进步,需要更多的人才。我们是祖国的花朵,未来的希望,国家的栋梁。从现在起一定好好学习,热爱科学,长大后研发出更好更先进的交通工具,让人类走的更快,更远。

六.作业布置:

读一读,照样子说句子,再写下了。

例:军舰在大海上巡逻。

____在天空中________

____在公路上________

七.板书设计:

远行靠什么

最初--------步行,骑马,乘独木舟

后来--------马车,帆船

二百多年前-------火车,轮船科技进步爱科学不久--------火车,汽车,军舰,快艇

千百年来----------飞机

现在-------电力汽车,太阳能汽车,磁悬浮列车

,核潜艇,宇宙飞船,航天飞机。

教学反思:

本节课我的教学重点是根据本班学生的实际情况设计的。我重视基本的知识点教学。让孩子认读生字,并且采取多种形式,目的让的朗读训练,本节课我采用了齐读,轻声读对我知道书读百遍其义自见,所以孩子们能正确、流畅朗读课文,并在下面安排的竞答方面做得很好。说明读促进了孩子的悟性,在读中理解了课文内容,也让我在预定时间内完成了本节课的教学,今后,我会不断探索出适合本班孩子的教学方法,出色完成本年度的教学任务。