几分之几优秀教案是什么类型的资料？

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几分之几优秀教案｜教案在线预览

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关键词：几分之几优秀教案

正文

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级教材91——93页

教学目标:

1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一。

2、通过自主思考和小组合作探究等活动,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

3、在动手操作、观察比较中,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展,培养学生积极探索和自主学习的精神。

重点:理解平均分的含义,初步认识分数,会读几分之一。

难点:对几分之一的掌握。

教具、学具准备:

正方形、圆形、长方形、纸条、课件

教学过程:

一、创设情境,生成问题

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?(大屏幕出示熊大熊二的头像)你们认它们吗?它们两个谁最贪吃?可是它们今天起争执了,它们去超市买了四个月饼,熊二要吃三个,熊大不乐意了。

①你们觉得这四块月饼怎样分配才合理呢?(大屏幕出示图片)生答:

②第二天它们又买了两块月饼,你们觉得该怎么分呢?(大屏幕出示分月饼图片)

生答:

③第三天没有钱了,只买了一块月饼,那又该怎么分呢?(大屏幕出示分月饼图片)

生答:

根据学生的回答大屏幕出示分不平均的图片。为什么不能这样分?

强调平均分

小结:那么,把一块月饼平均分成两半,你们知道半块月饼用哪个数来表示吗?生答:

师:像½这样的数就是分数,这节课我们就来认识分数。

(板书课题):几分之一

二、动手操作,探索新知

1.初步认识½

师:把一个月饼平均分成两份,这一份是两份中的几份呢?(一份)对了,两份中的一份,这个数就是二分之一,写作:½

提问:谁能说说我们是怎么得到月饼的½的?

我们把一个月饼平均分成两份,这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。那另外一份呢?

(这句话太重要了,请同学们跟老师一起读一遍。)

师:强调½(“2”表示把一块月饼平均分成2分,“1”表示取其中的一份)。

看来,把一块月饼平均分成2份,每一份都是他的½。那么一块月饼里有几个½?

①.学生动手操作:

师:刚才呀,我们通过把月饼平均分成了两份,认识了二分之一。瞧,老师这里有一根绳子,请问:它的½在什么地方?说明理由。

判断题,看看图形中涂色部分能用½来表示吗?说明理由。

②.认识三分之一。

(课件出示图形)

把一个圆平均分成了几分?生:

每一份是这个圆的几分之几?生:

学生将老师准备好的圆的三分之一图上喜欢的颜色。师抽取学生作品讲解并给以肯定。

齐读课件出示的内容。

2.引出四分之一。

这张正方形纸或的四分之一是什么样子的呢?动手折一折,再用颜色图色,表示出它的四分之一。

生折纸(讨论):

学生汇报折的结果

小结:看来,折法不同没有关系,只要是把正方形平均分成了4分,每一份都是它的四分之一。像二分之一,三分之一,四分之一这样的数都是分数。

生跟读:二分之一,三分之一,四分之一。

针对二分之一讲解读法写法,及各部分的意义。

三、巩固应用,内化提高

1.考考你:课件出示内容

生答:

四、回顾整理,反思提升

通过本课的学习,你学到了哪些知识?生答:

齐读:1.要得到一个分数,必须平均分。

2.把一个物体或图形平均分成几份,每份久是它是几分之一。

3.分数的写法、读法和各部分的意义。

我们生活中有哪些地方可以用分数表示,大家回家和爸爸、妈妈探讨。

板书:几分之一

资料摘要

几分之几优秀教案

几分之几优秀教案

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关于本教案的常见问题

Q：几分之几优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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