资料摘要
《天路》教案【教材分析】本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。这篇课文与其它文章不同,它由两部分组成:第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词;第二部分为[青藏铁路简介]。这样安排是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。21世纪教育网版权所有《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因
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- 所属课文：天路
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天路教案（名师）
未知
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关键词：天路教案（名师）
正文
《天路》教案
【教材分析】
本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。这篇课文与其它文章不同,它由两部分组成:第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词;第二部分为[青藏铁路简介]。这样安排是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。21世纪教育网版权所有
《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下,我们的本部建设者们以他们的智慧和力量,克服了一个个世界难题,攻克了国际性技术难关,修筑了青藏铁路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【教、学情分析】
四年级的学生已经开始独立完成识字学词的学习任务了,本课教学便放手让学生自学,只是在课堂是针对学生易错的读音进行了指导。
本课结构比较特殊,由歌词和简介两部分组成,所以应充分利用单元中的金钥匙给的学习方法进行学法指导,只是因为是初次跟学生见面,所以将第三条改成了“查阅资料,可以帮助理解课文内容。”21教育网
【教学目标】
1、练习独立识字,认字11个,写字8个,并理解“盼望、世界屋脊、雪域、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
4、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
【教学重点】
感情朗读课文,体现藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
【教学难点】
有效提取资料信息,理解天路的含义。
【课时划分】
一课时
【教学过程】
一.谈话引入本课。
1.世界上有各种各样的路,比如水泥路、柏油路……你们知道什么样的路呢?
2.那么,天路到底是一条什么样的路呢?。
3.请大家打开书P82,你发现了什么?(歌词和简介两部分组成)
二.初读课文,初步感知课文内容。
1.同学们自由读文。
2. 检查生字词:
(课件出示词语)雪域高原青稞酒酥油茶崇山峻岭盐湖沼泽世界屋脊阻碍迁徙彻底
3.齐读课文,读准字音,读通句子。
4.天路指的是什么路?
三.学习一二小节,理解藏家儿女盼望铁路修建到家乡的心情。
1. 指名读1.2小节,你知道了什么?从哪儿知道的?勾画出你读懂的词句。
2. 交流补充,理解藏家儿女盼望的心情。相机指导朗读。
3. 齐读一二节歌词。
四.学习3-5小节,理解天路的含义和天路在人们心中的地位。
学习导航:
◆那是一条什么样的天路?
◆默读【青藏铁路简介】第一自然段,思考:人们为什么称青藏铁路为天路?(用“”勾画相关句子。)
◆将自己的发现和同桌说一说。
1. 生自学,勾画批注。
2. 交流评价补充。
3. 生回答:
4. 师:为什么说那是一条神奇的天路?请同学们默读资料后思考勾画相关词句。
(1)建设者在这“世界屋脊”上会遇到什么困难?
(2)修路队伍克服了重重困难成功修建“天路”,创造了哪些奇迹?
五.欣赏歌曲《天路》
六.作业
1抄写《天路》歌词
2.课后学唱歌曲《天路》
七.板书设计:
天路
|
神奇
|
团结路、发展路、幸福路
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：天路教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。